愛上讀書是近幾年的事。閑暇的夜晚，我喜歡泡上一杯茶，手捧一本書，獨坐燈下。
窗外樹影搖曳，室內茶煙繚繞，如天公作美，能下起絲絲縷縷的清新細雨就更好了，雨天讀書更有一份恬淡幽深的意境；聽風聽雨如詩，靜看書中人生如戲；細品古人情懷，生活不再寂寞。此時，筆墨倘若能下酒，讀書便可作一場宿醉，天晴醒來，眼中的世界定會有所不同。
上學的時候，我並不喜歡讀書，常常自問：讀書所為何事？讀書有意義嗎？這應該是個見仁見智的問題。每個人都是從校園一路走來，那種一為升學，二為考試，三為交差的功利性和目的性的讀書實在是機械枯燥，悲苦至極，這大概是所有經歷學生時期的人，都感同身受的。
曾看過明代江南四大才子之一的文征明在1493年寫就的詩《不寂》，詩的前半句是：「孤坐忽不樂，挑燈當我前。素書橫幾案，欲讀已茫然」——當時，寫下這首詩的文征明年方24歲，是正當要博取功名的年齡。在一個夜讀失眠的夜晚，堅持苦熬的文征明發出了「欲讀已茫然」的慨嘆。這何嘗不是古往今來，所有莘莘學子都曾經歷過的讀書境況呢？林語堂說：「讀書本是一種心靈的活動」，「讀書本旨湮沒於求名利之心中，可悲。」蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：「如果學生的智力生活僅侷限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的。」但現實是客觀的，這就是人生青少年時期為讀書而讀書的最初意義。
書伴隨人的成長，讀書的心境也會隨著人生境況的變化而有所改變。
愛上讀書是在生活的不緊不慢中。進入社會，參加工作以後，業務考試、職稱考試，甚至學位考試也是上班族常常應付的壓力。但畢竟思想已隨著年齡增長而逐漸成熟；觀念變化，角度迥異，環境不同——讀書學習變成了一種自律性。待漸入中年，無論是官是民，是明星是生意人，都盡有忙處亦有閑時。如何支配忙裡偷閑的業餘時間，人的各種嗜好開始顯露端倪。當然也不乏個別交友成群培養出來的愛好，比如，「打麻將」，「下棋」，「游泳」，「看球」等等，「物以類聚，人以群分」嘛！不可否認，讀書也是很多人的最愛，我便是其中之一。
有人說：讀書如品咖啡，喜歡喝的人，說咖啡香濃，不喜歡喝的人，說咖啡苦澀。也許這就是個人喜好或者是心境的不同吧。這個時期的讀書意義，不是尋求什麼「黃金屋」和「顏如玉」，而是把讀書當作人生一大享受。一冊好書在手，用心靈去品讀。古人云：「書中日月長」！在一篇篇飽含墨香的文章裡，思緒神遊，可追隨秦漢的冷月，步入唐宋的樂舞，聽明清悲歌，踏足五千年歷史滄桑——行走在文字中，情感與思潮會視通千里，思接萬載。由此可見，讀出「自我」是人到中年的讀書意義。
清人張潮的《幽夢影》中有則妙喻：「少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，而老年讀書如台上玩月。」以月喻書，其意至深。同是一輪月，卻因年齡閱歷不同，觀月地點有別，賞月方式各異，而眼界收穫也自然不同。年輕時讀書，不能甚解其味，中年讀書，收穫精髓，參悟真諦；老年讀書，讀的是一種心境，猶如人在高處，一覽無餘，領略「會當凌絕頂，一覽眾山小」的景色，賞千重風景，品萬種人生。
從晨鐘暮鼓到日月流轉，時光在指縫中流過，但生命有限，知識無窮。蘇東坡說：「人生憂患識字始。」從識字開始，才是人生真正的開始。沒有閱讀的人生，是殘缺的人生。對於讀書人來說，性情心態在不知不覺中，便少了幾分茫然浮躁，多了幾分儒雅輕鬆，知識的增長似無聲的春雨潤物，潛移默化地滲透腦海；又似春蠶食葉般盡情被自我咀嚼吸收。
一本好書會帶人慢慢走進知識的芳圃，採擷智慧的精華，品出思想的魂蘊。走出書本，掩卷沉思，細數不清心靈上有多少浩嘆與哲思？但至少還有回味在記憶中流動。
讀書，不是人生中唯一的一種意義，但我們的生活，會因這無限的意義，變得豐富多彩。
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