英語學習方法的四個要素

每個人都可以總結適合自己的學習英語的方法。但是一個成功的方法，一般都至少具有下邊四個要素。

要素一，可操作，可比較

這個前邊已經說過一遍了。就是要把目標細化，使得每個階段，每個步驟都切實可操作，而且可以和以前比較，能夠發現明顯的進步，增強信心，從而保持學英語的動力。如果一次目標訂得太高，則一定會很快半途而廢。

要素二，大量的重複

我曾經問過一些人，你們如果覺得一個電影好看，會不會反覆看呢？有一多半的人回答是，即使這個電影好看，我不可能在兩年內再看一遍。而另一部分人，則會不憚重複，甚至會把經典的情節翻來覆去地看，去品味。那麼後一種人學英語就比前一種人有先天的優勢。

如果通過閱讀記單詞，則一個單詞需要在不同的文章裡出現三次你才能確保把它記住。也就是說單詞需要重複在你眼前出現。如果你正在修正發音，一些困難的單詞和句子的發音，你可能要重複幾百上千次，才有可能在日常使用的時候發音正確。

很多情況下，只有在單位時間裏的大量重複，才真正有效。大量的重複，還必須是建立在具備持續的有效的反饋的基礎上。請繼續向下看。

要素三，一定要使用

這個不用多說了。為什麼國內的人學英語那麼費勁？因為沒地方用。最多去英語角侃一侃，結果是大家一塊兒錯。大家肯定都有這個體會：如果新學的東西立刻就在生活中用上了（哪怕是牽強附會地使用），則很難忘記。發音也是這個道理，在家練一千遍，如果不拿出來用，還是有回歸原位的危險。

要素四，隨時的，有效的反饋

對一個真正下決心學英語的移民來說，這個才是最難實現的。

什麼叫做有效的反饋？

從小學到大學，我們獲得過很多的有效反饋。那就是作業、考試。如果你的作業不是抄的，老師給批改完了，你自己知道哪裡做錯了，爭取下次做對。考試完了卷子發下來，老師逐個題講解，你做錯的或者蒙對的，聽完老師講解，爭取高考時類似的題目不做錯。這些都是有效的反饋。

但是一旦離開了學校，尤其是到了埃德蒙頓，這種有效反饋就非常非常少了。而不幸的是英語的口語和寫作，是最需要有效反饋的兩個方面。學英語的一個要素是重複，但是一旦缺少了有效的反饋，就很可能淪為重複錯誤。正如文學城上有N多勤奮的MM，從新概念第一課朗讀錄音到四十幾課，每一個都在重複著錯誤。正如你每天堅持寫英文日記卻沒有人批改，那麼很可能365天都在重複著同樣的幾種錯誤。而且最後的結果是積習難改。

生活中的有效反饋，可以設想一下這三種情況。第一種，你說英文，你兒子說你發音不準，給你糾正幾次；第二種，你給總公司寫的報告，你的上司拿去改了十幾處，並把改正過的抄送給你。第三種，去toastmaster俱樂部，有專人為你統計口頭語、語法錯誤之類的。這幾種情況，如果你用心去改正，那麼就屬於有效反饋。

但是，上面這三種，很難成為大量的持續的有效反饋。因為你兒子不可能成天給你糾正發音，久而久之就懶得理你了。而你的上司根本沒有義務幫你提高英語口語和寫作，而且很可能他們也沒有足夠的能力。Toastmaster俱樂部一週只有一次活動，而且要隔兩三週才能輪到你說一回。

找本地誌願者幫你提高口語，更是基本談不上任何有效的反饋。因為他們只會和你對話，對你的最高要求是，你說的他們能聽懂。很少有人會持續地為你更正。而且持續的更正很可能會使談話根本無法進行。

要想獲得大量的持續的有效反饋，最可靠的辦法是花錢找本地的ESL老師，為你量身定做課程。這個錢不能省。除此之外，迄今我沒發現任何好辦法。