【唐子專欄】教育部不是應防「去中國化」

江蘇新教材裁撤大量經典的中國古文，以少量唐宋詩詞和西方文章替代。有人就此提出批評：全國老版語文教材培訓學生傳統文化遠不如韓國、日本和臺灣，江蘇地方更是對傳統文化犯罪；這種讓西方文化蠶食中國國體和國家精神的「去中國化」的做法，教育部應趕緊防止，聘請臺港專業人員來中國指導各地編寫新語文教材；中國人讀書應從學經正心開始，做公務員要嚴格按照論語精神行事。

批評者對共工中國語文教材從江蘇版到全國版的意見都很中肯，深愛培育中國國家精神的傳統經典課文，但「去中國化」卻很西化，詞不達意，讀來彆扭。類似「去中國化」的詞還有：去法輪功化、去共產黨化、去基督教化，等等，依照我的理解，這些都共產黨文化教育出來的人生造的「洋」詞，跟去除（消滅）法輪功、去除（解體）共產黨、去除（抵制）基督教的簡單明瞭的說法鬧彆扭。簡而言之，去中國化本身就是個西化詞，用洋腔表達去除中國傳統文化的意思。

批評者喊教育部防江蘇教材「去中國化」，是維護傳統文化，甩的卻是西方洋腔。江蘇語文教材編寫者跟批評者其實很類似，主觀上可能並沒想去除中國傳統文化，卻以裁撤全國版語文教材中《孔雀東南飛》等大量經典的中國文言文的排斥性做法，向我們發出了這樣的信號：中國大陸學生將更多被摒棄華夏智慧。

江蘇教材排斥《孔雀東南飛》、《廉頗藺相如列傳》、《觸龍說趙太后》、《六國論》、《過秦論》、《病梅館記》、《石鐘山記》、《五人墓碑記》、《伶官傳序》、《項脊軒志》、《魯提轄拳打鎮關西》、《牛郎織女》等大篇幅的文言文章，以《詠懷古蹟》、《望海潮》、《定風波》、《水龍吟》等少量的唐宋詩詞替換，這固然明顯減輕了當今共工中國學生對華夏古文學習的苦惱，卻也好似開採礦藏的人在免去了進入山地、沙漠而少了吃苦的同時，也少了獲取財富的機會，將一輩子窮困潦倒到死。例如《廉頗藺相如列傳》所述「將相和」的故事，蘊藏著華夏文化中文相武將都是國家棟樑、和為貴而爭為禍的道理和智慧，讀杜甫的《詠懷古蹟》哪裡能悟到？

的確，江蘇語文教材選入《熱愛生命》、《人是一根能思想的葦草》、《老人與海》、《斷章》、《我有一個夢想》等西方人的名著名篇，以及《就任北京大學校長之演說》、《雨巷》、《十八歲出門遠行》等中國近現代人的文章，都是可讀的好文章。但這都可以通過另外的渠道，比如書店購書、社會講座等瞭解。語文課講授這些外國和現代的文章，勢必耗、佔中國孩子有限的學習精力和時間，以至於自家後院的《易經》、《詩經》、《道德經》、《論語》、《大學》等文化礦藏被遺忘和荒廢。這就是對傳統文化的犯罪。美國人不會這樣去遺忘《荷馬史詩》和《聖經》。

因為《荷馬史詩》和《聖經》是美國人的傳統文化典籍，儘管前者是希臘人的，後者是猶太人的，而美國人活在美洲，是依靠近代工業革命和現代民主憲政享有今日美國高科技、原子彈和航空母艦以及世界頭號強國地位的，但如果沒有《荷馬史詩》和《聖經》兩千多年思想文化教育注入美國人心靈深處的「自由平等博愛」精神，也就不可能有獨立戰爭、南北戰爭和兩次世界大戰給美國的一切。

臺灣、日本和韓國學生今日依然還學《千字文》和《論語》，也是這個道理。臺灣人因中華民國在國共內戰中戰敗而被共工中國千方百計隔絕在海島上，但他們的文化根、思想魂卻也是華夏神州兩千多年的文化典籍教育注入的，包括《論語》。韓國人今天非常瞧不起我們這輩人，卻很尊重孔孟之道，幾乎人人會讀《千字文》，因為《千字文》也是他們民間的啟蒙讀本，他們飲水思源不忘本。日本人更知道他們現代文明的文化根基來自中國隋唐引進的儒家經學教育，儘管今日秩序完全是西方法律制度維繫，但警察考執照也要考論語，以正人君子之心執法。

共工中國的大陸地區語文教學堪憂：研究生很難通過臺灣的中學國文考試，大部分正體字不會認，不會讀寫文言文，讀不懂家譜和地方志。由於深度自卑，所以對祖輩的華夏典籍就竭盡誣蔑之詞，這跟流氓竭力要侮辱秀才的斯文一樣，也跟頑劣的小孩子對關在動物園籠子裡的老虎揮舞拳頭示威的自卑心理很相似。這並非中國大陸孩子、中學生、大學生和研究生的錯，小時候他們沒有選擇，大了由於對自由的恐懼時選擇能力逐日喪失，這其實是共產黨宣傳部、教育部弄的。

共工中國的語文教材，無論全國老版，還是江蘇新版都必須遵循中宣部的指示，教育部也只不過是共產黨宣傳部指令的執行部門，所以對江蘇語文教材所謂「去中國化」做法根本就無力防止，也可能根本就無心防止。中國教育部在臺灣，現在管不到大陸共工國江蘇語文教材的編寫。共工中國教育部隸屬黨委領導，從建立之日就喪失了國家精神，讓全國學生都喪失國家精神更是它每日的職責。如果其負責人作為個體如果對中國傳統文化還有惻隱之心，最多也只能指示各省編寫語文教材的人儘可能讓入選的西方作品有較多跟中國傳統文化共享的思想。但這樣做並不能拯救黃土地，相反還會使大陸更「不中不西」的不倫不類：我們業已喪失華夏族「和為貴」精神」，卻以共工族「紅旗亂」的精神魚目混珠。共工敗給祝融之後怒撞不周山而死去，其精神就化作了《英雄兒女》中王成腳踩烈火、口喊「為了勝利，向我開炮」的歇斯底里。西方基督教正統文化也沒這種瘋狂。因此，如果我們斷絕中國傳統文化的龍脈而主要學西方作品，全民必被教成瘋子。

語文教材傳承古文教學，各種考試首先應該考古文，鼓勵讀書人學經正心，讓熟讀論語並嚴格按照論語精神行事的人做公務員，這都不是教育部要做的事。在共工中國的大陸黃土地，教育部不是應防「去中國化」，而是時時在努力。
 

(文章僅代表作者個人立場和觀點)