港人研究：過分依賴背誦降低學習成績

研究人員說，應該將新知識融入生活中

香港中文大學一項研究發現，學生過分依賴背誦的方式學習，會降低學習表現。

中文大學教育心理學系研究了34個國家及地區，包括美國和香港的學生在2000年及2002年的學生能力國際評估計畫數據，當中包括一共15萬8千名15歲學生的數學、閱讀及科學的測驗成績。

結果發現，逾半香港學生習慣用背誦方式學習。

研究發現，如果學生過份依賴背誦，他們的數學、閱讀及科學的成績都會受影響，測驗成績平均下降0.7至0.8%。

中文大學教育心理學系研究助理及兼任講師周詠妍說，慣用背誦方式學習，所背誦的內容只會轉化成短期記憶，並不能夠透徹瞭解學習內容。

該學系提倡使用管理學習思維，學生先為自己的學習訂下目標，然後計畫學習過程，並為自己進行評估。

研究認為這樣可提高學生在數學、閱讀及科學的成績。

香港的管理學習思維指數世界排名第29，反映香港學生較少使用這種思維方式，學生可能有過份背誦的情況。

周詠妍建議家長和老師，應教導學生將新知識融入生活中，避免過分背誦，讓學生更容易理解和記憶。