港人研究：过分依赖背诵降低学习成绩

研究人员说，应该将新知识融入生活中

香港中文大学一项研究发现，学生过分依赖背诵的方式学习，会降低学习表现。

中文大学教育心理学系研究了34个国家及地区，包括美国和香港的学生在2000年及2002年的学生能力国际评估计划数据，当中包括一共15万8千名15岁学生的数学、阅读及科学的测验成绩。

结果发现，逾半香港学生习惯用背诵方式学习。

研究发现，如果学生过份依赖背诵，他们的数学、阅读及科学的成绩都会受影响，测验成绩平均下降0.7至0.8%。

中文大学教育心理学系研究助理及兼任讲师周咏妍说，惯用背诵方式学习，所背诵的内容只会转化成短期记忆，并不能够透彻了解学习内容。

该学系提倡使用管理学习思维，学生先为自己的学习订下目标，然后计划学习过程，并为自己进行评估。

研究认为这样可提高学生在数学、阅读及科学的成绩。

香港的管理学习思维指数世界排名第29，反映香港学生较少使用这种思维方式，学生可能有过份背诵的情况。

周咏妍建议家长和老师，应教导学生将新知识融入生活中，避免过分背诵，让学生更容易理解和记忆。