小学生：“多死老人多生娃” 解决老龄化 (图)

提示：不知道为什么这篇小学生：“多死老人多生娃”的旧文今天在网上风传？请读者自己找出答案。

小学生暑假作业回答：用瘟疫杀死老人

丹丹就读于咸阳市某小学，开学就要上六年级了。放暑假前，学校给学生订购了一套暑假作业，其中“数学”是由陕西人民教育出版社出版、北师大版的“小学数学暑假作业五年级”，由陕西省教科所《假期作业》编写组编写。

“数学”第41页第二大题第三小题中提到：“目前我国60岁以上人口占10%%”。

第一个提问:“我国60岁以上人口有多少?”丹丹很快就用总人口13亿乘以10%计算出来;

第二个提问:“你发现了什么问题?”在爷爷奶奶的引导下，丹丹也得出了“中国面临老龄化问题”的答案。

第三个提问:“你认为什么办法能很好地解决问题?”丹丹的答案是“让部分60岁以上老人死亡，或者让人们多生孩子!”，也许觉得“杀死”老人太不人道，丹丹还补充了一句“就来一场瘟疫吧，老年人抵抗力差，会‘自然’降低老龄人口。”

丹丹的答案正确吗?我们只能说：思维正确，答案荒唐!

数学理论中，要想让分数变小，有两个办法:一是减小分子，二是加大分母。单从数学思维来说，丹丹的思路非常正确，但从实际生活中考虑，这就非常荒唐 了：减小分子意味着60岁以上老人人口数量减少，增大分母意味着总人口数增加，瘟疫等让老人死亡的办法肯定不对，鼓励人们多生孩子，也显然与我国目前实行 的计划生育政策矛盾。

出现“用瘟疫杀死老人”的答案，不能怪孩子，只能怪出题者!

首先，题出得太大了，老龄化问题是个社会问题，别说11岁的孩子，就算更高级社会管理者也未必能解决，国外的老龄化问题一直是每届政府头疼的问题，一直没有很好解决，小学生能有什么办法?!

其次，题出偏了。数学题考查的是学生的数学思维，学生遇到让分数变小问题，自然会想到缩小分子、加大分母，不会考虑后果，这样的数学题出来，如果小学生没有家长合理引导，会产生“杀死老人”、“多生孩子”这样的想法，会对孩子成长产生不利影响。

再次，就算出题人的目的是提醒学生中国面临老龄化问题，应引起重视、提出相应对策，这样的题也不应该作为数学题，而是在思想品德等其他科目中体现。

如果此类题目改成另一个提问方式：改成“对这个问题你怎么看”。就可以从其他方面引导小学生来正确看待老龄化问题，比如：60岁以上人口多了，说明人民生活水平、卫生水平有了大幅提高;尊老爱幼是中华民族的优良传统，我们要多尊重、体贴老人等等。

老龄人口问题导致小学生“杀死老人、多生孩子”的想法，不单是说明数学题出得不科学，没有明确的考查目的、缺乏正确引导性;更重要的折射出目前的小学生教育中存在的问题，缺乏对孩子尊重生命、珍惜生命、热爱生命的正确引导，这对下一代思想的危害，远远大于题目答案的价值!

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