昨天，记者在工大附中的教学楼内就感到了男女楼层的明显不同。二层全部是男生班，一到下课这里最热闹，到处都是男孩儿们的身影；而女生班所在的三层，下课后却相对安 静。对于分班上课，记者随机采访了几位同学。一些同学说，刚开始时大家都感到有点别扭，但一个多星期的课上下来，现在已经适应了，没有感到什么不同。只是在一些女生班，课堂气氛相对有些沉闷。但也有些同学向记者表达了希望男女生在一起上课的愿望，有的女生说，现在上课好像没有以前有意思了。
主管行政的何老师告诉记者，学校是经过慎重考虑后，才做出分班的决定的。这种男女分班教学的方式是学校在借鉴国外办学经验的基础上提出来的。分班只是在教学形式上将男女生分开，并不是禁止一切男女生的交往。男女生分班教学从某种程度上可以避免中学生早恋的发生。分班教学对老师提出了更高的要求，男生班的老师不仅要有教学能力还要具备管理能力，一个班的“秃小子”并不好管。而针对女生班，老师就要善于调动学生的积极性，让课堂气氛活跃起来。现在也有一些老师向校方提出男女生的思维方式、心理特点不同，在一起上课能起到优势互补的作用，学校也在考虑这方面的教学方式，希望通过一段时间的尝试渐渐弥补这方面的不足。据了解，学校的这种尝试也得到了家长委员会的全力支持。 (博讯boxun.com)
对于分班教学，教育专家也有不同的看法。一方认为，男女同校分班既可以按性别教学，又有与异性交流的环境，这种方式可以探讨。但专家也提出，男女分班教学一定要考虑到男女生身心发展、学习方式以及兴趣的不同，在教学上要作调整。另一方则认为，分班教学可以尝试，但肯定不会是教学的总趋势。孩子进入高中阶段，是确立人生观的重要阶段，男女生间的互相学习十分重要。在同一教学环境中，男女生共同上课不容易感到疲倦，早恋的现象并不能通过简单的“隔绝”解决，一些学生反倒可能因此产生逆反心理，将“行动”转入地下。
京青少年法律心理咨询中心的专家则认为，男女生分班是一种教育创新的尝试，在学习上对青少年不会有什么太大的影响，但在心理上有可能会感到不太适应。这就需要同学们做好从男女混班到男女分班的心理过渡，最重要的是以一颗平常心对待它。
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