教給孩子另一種智慧(上) (圖)

兒子培養成有機智、靈活的頭腦。（圖片來源：Adobe Stock）

在美國哈佛大學的圖書館裡有一本珍貴的藏書——《卡爾•威特的教育》，這本書於1818年寫成，作者卡爾•威特是一位清貧的牧師，他記述了弱智兒子在14歲以前的成長過程及自己的教育心得和方法。哈佛大學的心理學博士賽德茲說：「把一個低智兒童培養成了聞名全德意志的奇才，這是證明《卡爾•威特的教育》一書神奇和偉大的最好例子。」

很多父母都希望孩子成為一個好人，成為一個堅持真理的人，而作者更希望兒子成為一個有智慧的人。他在第六章「我教兒子另一種智慧」中，講訴了如何把兒子培養成有機智、靈活的頭腦，認為這「對孩子將來的人生大有益處」。

「不要輕信任何人」

作者認為讓孩子成為一個聰明的人比成為一個老實的人更為重要，因為老實、守規矩的人不一定能夠妥善的處理好自身與社會的關係。有的父母告訴孩子世界上的一切都是美好的，然而事實並非如此。一個孩子從小就沒有分辨能力，將來在生活中也不會成為一名成功者，因為輕信只會讓孩子變的愚蠢和無能。

有一次作者去了別的教區，大約一個星期左右才回到家。4歲的兒子看到他從馬車上下來，便興奮的一躍想撲在他的懷裡，但是他故意閃開了，兒子撲了個空摔在地上。兒子沒有哭、狠狠的瞪了他一眼就往屋裡跑去，他喊住了兒子說：「我這樣做是想讓你明白，不要輕信任何人，哪怕是你的父親。當然，爸爸是你最可信賴的人，但等你長大後，有許多平時看似對你好的人，並不一定會在任何時候關心你、幫助你，就像爸爸剛才對你那樣。」這件事給兒子留下了深刻的印象，帶來的益處是兒子後來無論在哪方面都非常優秀，並且成為了一個聰明的人。

「有利於孩子未來人生的一種智慧」

作者認識一位學識淵博的人，名叫裡德因奇，他飽讀詩書、精通藝術、喜歡給小孩子講故事。有一天他來到作者的家裡作客，小卡爾激動極了，又邀請了鄰居家的幾個孩子一起聽他講故事。他談到歷史、地理、天文學到最近世界各地發生的事，最後又談到藝術，可是在談到德國偉大的音樂家時，把義大利的音樂家帕格尼尼也說成了德國人。卡爾馬上指出這個小小的錯誤，這讓他惱羞成怒、狠狠的看著卡爾：「哦，我在這兒滔滔不絕完全是多餘的。」說著就向門外走去。

事後作者告訴兒子：「裡德因奇先生是個很高傲的人，他會認為這是讓他當眾出醜。」兒子不服氣的說：「難道為了他的面子我就不能堅持真理嗎？」他解釋道：「堅持真理是好事，但你應該注重一下方法。假如你私下給他指出這個錯誤，他不僅不會氣惱，說不定還會感謝你呢！因為你堅持了真理又顧全了他的面子，要知道堅持真理是需要有智慧的。」作者認為堅持真理需要有機智、靈活的頭腦，讓孩子明白這個道理對孩子的人生大有益處。確實如此，我們不能當眾揭人的短處！

「不要隱藏你的感激之情！」

作者在年輕時不拘小節、不懂得表達感謝之情，對一位欣賞他的才華並熱心幫助他的伯爵，從來沒有送去一件禮物甚至連一句感謝的話都沒有說過。這使伯爵的夫人非常不高興，最後他不但得不到伯爵的幫助，甚至也很難見到伯爵了。可能是遺傳的因素，他的兒子也是從小不拘小節，但作者認為後天的教育可以彌補先天的不足。

當時有位梅澤堡公立中學的校長瞭解到卡爾的才華之後，向很多有身份地位的先生們極力推薦，為卡爾將來的發展奠定了基礎。作者感激不已，告訴兒子要帶一份禮物向校長表達謝意，可是兒子說：「我在許多書上都讀到過，那些成大事的人都不拘於小節，只有沒本事的人才請客送禮。」于是他告訴兒子書本之外的事，自己年輕時的經歷和得失，兒子雖然沒有理解他的話，但還是為校長準備了一份小禮物。校長接到禮物時高興的讚美道：「真沒想到，我們的小卡爾不僅才華橫溢，還非常細心呢。小卡爾，你長大後一定會有巨大成就。」作者認為盡早讓孩子瞭解社會和待人處事，與孩子的其他方面教育同等重要。為人處世，懷大志也要拘小節！（待續）