洗腦從娃娃抓起

【看中國2013年08月01日訊】《第三帝國的興亡——納粹德國史》的作者威廉•夏勒曾援引了這樣一段對話：當一位反對者說：我不會站在你的一邊時。希特勒平靜地回答說：「你們的孩子已經屬於我們了，你們的後代已經站在我們新的陣營一邊了。他們很快就會除了我們這個新的陣營之外，什麼都不知道。」

希特勒很清楚，控制了一個民族的兒童，就等於控制了一個民族的今天和未來。他早就懂得：「洗腦從娃娃抓起！」

那麼希特勒是如何用洗腦的方式來控制德國青少年的呢？

（1）使用「父親」的形象

在傳統的德國家庭，父親象徵著控制，而家庭的其餘人員都毫無疑義地始終地服從他。通過將自己作為「父親」的形象投影到德國兒童的面前，希特勒使一個家庭的權利轉化為社會和政治機構的權力。

希特勒不斷地教誨兒童，並使「他的」孩子們相信：希特勒是他們的「父親」，這也意味著他也關心他們，而且還關心他們的未來。儘管他實際上只關心一個人——自己。希特勒用成功的洗腦，使青少年成了他企圖征服世界的政治和軍事計畫中的棋子和人質。

（2）扑滅異見

孩子們只允許聽到希特勒一個人的觀點，即所謂的「正面的觀點」。尤其在1933年後，當希特勒成為德國的無可爭議的領導者，他無情地扑滅和鎮壓一切公開反對他的聲音，這使得他在掌控最高權利下，能催眠般地掌控整個國家，掌控他們的思想。任何對希特勒抱有異議的人，立刻被認為是「犯罪嫌疑人」，不是被關禁，就是被掃地出門。

（3）使用一個有組織的計畫，確保他對青少年的控制

希特勒創立了他著名的「希特勒青年」（Hitler Youth）計畫和項目，這一類似「童子軍」的項目，使得青少年心甘情願地乖乖跟著他走，接受各種包括洗腦在內的訓練，並培養他們成為他的未來戰士。他瞭解到，易受影響的孩子「青春的寂寞」youth sloneliness可以作為一個功能強大的工具來影響，然後來增強對他們的控制。希特勒讓這些青少年在組織中一直忙忙碌碌，使他們不感「孤獨」。

（4）儘可能讓青少年保持「無知」

一般來說，一個人越無知，就越不會去質疑自己領袖的權威和思想，這種情況即使在成人中也一直發生，更何況在青少年中會如此。因此，希特勒相信，這些孩子沒有學過任何他們「不需要」學習的東西。

這些孩子們也從來不懂「為自己著想」，也沒有一個的自我的概念，因為他們被教導說：這些想法會被認為是很「危險的想法」，而且會使自己成為「犯罪嫌疑人」。

這些孩子們也沒有讀過什麼書，或收聽過任何可能「混淆」他們思想的電臺節目，當然，除了希特勒和他的納粹黨的日以繼夜的宣傳。

同時，希特勒又肯定，這些孩子總是需要「正確的信息」，而唯一的「正確信息」，就是希特勒的思想。

（5）頻繁地舉行青少年的集會

舉辦大型的青少年集會，將他們聚集在一起會產生一種特殊的效果，就是「同伴壓力」（peer pressure）它使人們在聚會中緊緊地圍繞權威人物。長時間的起立和鼓掌，蠱惑人心的音樂，都會營造出符合「希特勒崇拜」的氣氛和環境，與此同時，同齡人之間會表現出強勁的同儕壓力，在這樣氣氛和形勢下，容不得任何個人與眾不同，從而使他們集體地捲入。溫斯頓•丘吉爾曾經在途徑德國訪問時見到過這種充滿嘈雜音樂和全體起立的歡呼場景，並感到深度的震驚。

（6）使用統一的制服

執行著裝要求（dress code）：統一的襯衫和領帶具有一種特殊的效應，加強認同感，統一的服裝會有統一的思想，統一的意志。

（7）將猶太人作為討伐的焦點

孩子們的頭腦往往是簡單化的。希特勒將德國的許多社會問題都歸咎於猶太人，使猶太人成為共同一致的討伐對象。

在「1984」在這本書中，當孩子們遇到「問題」時，「老大哥」成功地將指責轉移到譴責猶太人身上。

（8）不能讓兒童們有錢

希特勒認為，錢對於一個兒童來說是一個「麻煩」和隱患，例如，這些錢可能被用於購買外國的書籍或其他物品，這樣就會侵蝕希特勒的權力基礎和意識形態。如果有錢的話，這錢就應該用來支持他的戰爭的努力摧毀丘吉爾和一切反對希特勒的人。

因此，處於這樣的理由，他就會強調剝奪兒童，剝奪一切貧困和弱勢群體，保持他們對自己的依賴，這樣的孩子更溫順，更聽話。

（9）希特勒在兒童的隊伍中安裝「間諜」

希特勒的孩子們被教導除了只相信希特勒之外，不信任任何其他人。一旦發現有「犯罪嫌疑」的人，就應當立即通過寫信，電話，或其他方式報告給希特勒或他的助手之一，這樣就可以迅速有效地「處理」敵對分子。（這也是「1984」一書的另一個主題）

這樣的結果便是除希特勒以外，沒有人能夠信任，即使是自己最好的朋友，只要發現他在思想上有問題，涉嫌觸犯「思想犯罪」，就會立即告密揭發。於是在青少年時代起，就使他們之間彼此不信任，彼此猜疑，互相監督，從而達到有效地控制他們的目的。

（10）通過學校、媒體，大型聚會等一切可能的渠道，在青少年中提倡和煽動對希特勒的個人崇拜，這是眾所周知的事實。

他的「我的奮鬥」一書成了聖經，他個人成為拯救德國的救世主，他摧毀宗教，因為他懂得宗教對於人的精神上的作用，但他卻又建立以他為神的新宗教，使用了超越宗教的手段。雖然還有許多其他的方法，但以上的這一切手段，都足以有效地達到了對青少年洗腦和控制的目標。希特勒就是我們現在所說的「控制狂」。

在希特勒的最後日子裡，我們能看到很多畫面，希特勒接見未成年的兒童上戰場，這些圖片被到處轉載，那些乳臭未乾的孩子，就是洗腦的犧牲品。