在儿子很小的时候，为了训练儿子的持久力，他的妻子先从儿子的注意力开始训练。（图片来源：Adobe Stock）
在美国哈佛大学的图书馆里有一本珍贵的藏书——《卡尔•威特的教育》，这本书于1818年写成，作者卡尔•威特是一位清贫的牧师，他记述了弱智儿子在14岁以前的成长过程及自己的教育心得和方法。哈佛大学的心理学博士赛德兹说：“把一个低智儿童培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明《卡尔•威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。”
人在一生中会遇到很多很多的问题，无论是在生活中还是在学习上，都会有很多难以预测的困难。尤其是对于孩子来说，即使是非常小的一件事情，都可能会使孩子丧失信心，一蹶不振。那么，这时父母该如何引导孩子呢？
坚持不懈的习惯
作者经常教育儿子，只要认准一件事后，就要尽全力去努力，只要有恒心、只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。在儿子出生之前，作者和妻子就决定要把儿子培养成一个成功的人，于是在儿子出生15天后，他们就开始对儿子进行持久力的训练。每当儿子遇到困难时，他的妻子就会用各种方法去鼓励儿子“坚持一下，再坚持一下”，直到儿子取得胜利。
在儿子很小的时候，为了训练儿子的持久力，他的妻子先从儿子的注意力开始训练，因为注意力的持久是行为持久力的前提。为了培养儿子注意力的持久性，他的妻子用了一个能够引起儿子注意和兴趣的玩具——用布做的一只黄色小猫。
妻子先把黄色小猫放在儿子的前后左右吸引他的注意力，等到儿子对小猫产生了兴趣，就把小猫放在儿子伸出手差一点就能够得着的地方，吸引他去抓。当儿子抓不到小猫准备放弃时，妻子就用手推着儿子的脚鼓励他：“使劲儿！使劲儿！”儿子会在母亲的鼓励下用力蹬几下腿，当他尽力抓住小猫后，母亲会用欢呼和亲吻庆祝儿子的胜利，让他体验到奋斗和成功的喜悦。
在儿子能够爬行的时候，妻子增加了训练的难度，在儿子马上就要够着玩具的时候，就把玩具挪到更远的地方，这样既培养了毅力又练习了爬行，一举两得。儿子稍大一些开始学习知识后，他和妻子就用书本继续培养儿子坚持不懈的能力，慢慢的儿子就形成了一种习惯。
儿子在学习上一直都觉得非常轻松，任何数学题目都能够毫不费力的解答出来。为了提高儿子的能力，有一次他出了一道超出儿子能力极限的题目，出完题目他就离开了房间，让儿子独立思考。可是过了很久，儿子还没有从房间出来，并且已经超出规定的时间很久了。
他走进房间看见儿子的练习题纸还是空白的，问道：“怎么，是这道题太难了吗？”儿子满脸通红，没有回答，虽然天气不热但已满头大汗。他以为儿子生病了，想让儿子休息一下，但是儿子说没有不舒服，只是想继续思考这道数学题。又过了很久，快到吃饭的时间了，他的妻子担心起来，希望儿子休息一会，于是他又走进了房间。
“卡尔，你已经尽力了。解不出来没有关系，这道题的确太难了。”“不，爸爸，快要出来了，您不是告诉我要坚持不懈吗？我已经找到了解这道题的方法，就是差一点点，我想我马上就能完全解答它。”看到儿子这样的态度，他和妻子只能在外面耐心的等待。“爸爸，爸爸。”儿子兴奋的喊着，蹦蹦跳跳的跑了出来。他的答案完全正确，而且理解思路非常巧妙，似乎在标准解题方法之上。
儿子在饭桌上不停的说着他是如何思考，如何找到方法，从未遇到这么难的题，为自己能够解出这道题而感到自豪。他问儿子有没有想到放弃的时候，儿子说：“想到过，因为它确实太难了，有很长一段时间，我感到头疼，脑袋都要胀破了。我真想跑出去对你说做不出来了，但每当那个时候，我就会听到自己心中有一个声音在说：‘坚持一下，再坚持一下。’所以，我就发誓一定要坚持下去，非把它解答出来不可。”
这天晚上儿子吃了很多东西，睡觉也比平时香，因为他确实累极了。自从这次以后，儿子的解题能力提高了很大，并且每次都能够用两三种方法解答一些极难的数学题。最重要的是，小卡尔通过这一次的练习，对只要坚持下去就会成功的道理有了更深的体会。（待续）
看完这篇文章觉得
排序