（图片来源：TTNews大台湾旅游网）
【williamhill官网 2014年03月12日讯】“合作”一词意思是“朝着同一个终点或目标共同努力”，前段时间我们公司就组织了一个“生物链”户外游戏。游戏规则：把所有成员分成二组，每组各选出一个组长及副组长，然后为自已的组命名，接着各组成员围在一起探讨如何争取更多生物链的方案。
游戏开始了，第一次我们还没有完全理解游戏规则，意见没有达成一致。结果出来了，我们组多出了很多生物，而这些生物无法组成生物链，意思我们第一次辛勤的付出没有得到如意的结果。
第一次游戏结束后，我们组成员重新探讨，把游戏规则重复的念了几遍，大伙也更深的理解其中的奥妙，纷纷献策，最后我们选定一个方案并继续发扬第一次肯拼的精神，第二次游戏哨声吹响了，我们为着同一个目标按生物链所需的生物，努力奔跑取回生物，最后结果我们以高分的成绩远远超胜另一组。
第二次游戏结束，我们再次围在一起，相互鼓励，总结前二次的经验，第三次最后比赛结果我们成功了。从这次活动总结：凡做一件事情想要成功，一定要设定一个目标，然后随着目标的方向齐心协力，团结友爱。
在育儿过程中，家长也需要和孩子达成共识，让孩子自愿与你合作，让孩子健康快乐成长，那么我们该如何吸引孩子合作呢？
1、孩子做错事情的时候，我们仅仅只是描述问题面不是指责命令，那么孩子会更愿意为他们的行为负责。
一天，小豆豆在茶几上学画画，小豆豆特别爱画画，所以有让他参加画画兴趣班，放学了老师会布置一些作业，起初小豆豆很认真的画着，可画了几幅画小豆豆开始不理老师了，拿着画笔在墙上画。
我看见了赶紧跑过去对着墙壁说：“唉呀！可怜的墙壁你哭啦！”小豆豆马上停住了，因为他听到我说墙壁在哭了，可他不相信墙壁也会哭。“妈妈！这是墙壁。”意思告诉我墙壁是不会哭的，我走到墙壁旁轻轻的摸着墙壁：“你看，墙壁它原来的脸是白色的，大家都很喜欢它，因为它讲卫生，在幼儿园老师不是经常说要做个讲卫生讲文明的好孩子吗？”小豆豆好像意识到了什么：“哦！那它现在的脸被我弄脏了，所以它就哭了。妈妈，那现在怎么办呀？”
“嗯，这样吧，周末妈妈去买点白色的‘面油’给墙壁涂，这样它的脸就可以变白了。”小豆豆高兴地说：“好呀！等你给墙壁涂‘面油’的时候我也来帮忙。”从此小豆豆再也没有在墙上画画了。
2、当孩子做错事情的时候，我们进行提示而不是侮辱，孩子会更愿意改变他们的行为。
有一次，小豆豆尿急了，自已跑到卫生间尿尿，可裤子还没脱就尿出来了，虽然他赶紧再往下扯了一点，可裤子还是湿了一块。从厕所出来小豆豆就找到我，让我看他被拉湿的部位。我蹲下身子和气的跟小豆豆说：“宝贝，下次如果你想尿尿了就要放下手中的玩具，先去拉尿，这样就不会再尿裤子了。”小豆豆点了点头．接下来我带小豆豆进房间给他重新换了一条裤子，以后尿湿裤子的行为明显少了。
3、当孩子做错事情的时候，如果我们威胁和命令，会使孩子感到无助或抵触，．应该提供选择，这样可以打开新的可能之门。
小豆豆特别喜欢玩积木，吃饭时间到了，我发生命令：“小豆豆，赶紧把玩具收起来，去洗手吃饭。”一次、二次……小豆豆根本就不当一回事，继续玩弄他的积木，他用积木拼成机器人、奥特曼、桥、火车等等。看着他成功的喜悦，我意思到刚才为什么小豆豆会把我的话当耳边风了，我微笑着走到小豆豆跟前指着那些被堆积的积木说：“哇！太像了，这个是奥特曼吗？”因为小豆豆每次拼积木都会给我介绍这是什么那是什么，所以我几乎可以说出名称来。
小豆豆很开心指着积大桥说：“这个是桥，下面是水很深的水，我们要从桥上过才不会被水淹。”我接过话题：“哦！那我们现在要去吃饭了，我们现在应该从桥的这边走到那边，然后把这些积木收起来，等我们吃完饭再来建房子。”小豆豆还从来没有用积木建房子呢！这么新鲜的活吸引了小豆豆，小豆豆按照我的意思用二只手指成功走到桥的另一端，然后收拾积木跟我一起走到餐桌用餐。
4、当孩子做错事情的时候，最不喜欢听教训和冗长的教导，此时一个简单的词或者手势会鼓励他们思考问题，并想想应该做什么。
周末，小豆豆把玩具箱里的玩具都搬出来玩，此时整个客厅成了玩具城，扔的到处都是。该用什么方法，让小豆豆玩过后把这些玩具重拾回玩具箱呢？我坐在一旁想：如果我现在训小豆豆玩具不要乱扔，把玩具收起来，他未必会配合，结果只会让我更加的生气。如果我换一种方式：对着满地的玩具，我敞开手并抬起头说声：“天啦！太乱了！”此时小豆豆会马上意识到自已“闯祸”了，接下来我拿出玩具箱跟小豆豆说：“宝贝，玩具很累了，我们一起让它们回家睡觉吧！”小豆豆会很乐意的与我一起收拾玩具。
5、当孩子做错事情的时候，我们可以表达自已的感受不攻击、不取笑，孩子会倾听，并为自已的行为负责。
有一次我生病了，去医院挂了二瓶点滴感觉好多了，那天下午由我去幼儿园接小豆豆放学。接小豆豆回家的路上，小豆豆开始不老实了：“妈妈！我不想走路”小豆豆知道这话只有对妈妈才有效。
我蹲下身子跟小豆豆说：“宝贝！你知道为什么今天会是妈妈来接你放学吗？”小豆豆摇摇头，我接着说：“因为妈妈今天生病了，刚从医院出来，你看妈妈的手还挂吊瓶了，我把小小的针口指给小豆豆看。”小豆豆看了一眼马上退后一步：“妈妈！你生病了，我要自已走，我长大了。”我开心的笑了。
6、当孩子做错事情的时候，我们可以用便条来表达，因为很多时候孩子不愿意与大人们交谈。
小豆豆现在才开始认字，如果此时我用便条写出我感受他估计看不懂，但我可以把我的感受通过卡通的形式来表达。比如：小豆豆乱扔垃圾，我很生气，我就画个小老鼠在吃香蕉，身边还有很多香蕉皮，再画一只小白兔座在地板上哭，因为屁股底下有香蕉皮。画完后我与小豆豆一起分享这幅画真正的含义，然后把它贴在客厅，时刻提醒小豆豆。
7、当孩子做错事情的时候，我们可以试着另一种声音或另一种腔调。
记得有一次，小豆豆不想吃饭，只想喝饮料。我端着那碗饭开始唱起歌儿来（自编的别笑）：“我不知道，为什么这样？不吃饭的宝宝不会长大？”嘿！小豆豆觉得很好玩，也跟我唱起歌儿来：“我不知道，为什么会这样？不吃饭的宝宝不会长大？”我接着唱：“我想长，我想长大。”小豆豆好开心：“我想长，我想长大。”
看着小豆豆被我带动起来了，我紧接着下一句：“我现在就吃饭，吃饭了我就会长大。”小豆豆跟着：“我现在就吃饭，吃饭了我就会长大。”我停下来跟小豆豆说：“来，宝贝，张开嘴吧！吃了饭才会长大。”小豆豆开始配合吃饭了。
看完这篇文章觉得
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