初中生齐诵奥巴马演讲稿为何引争议？
【williamhill官网 2013年09月07日讯】新学期开学第三天，在学校的安排下，合肥寿春中学的3000多名初中生，统一在早读课上读起了美国总统奥巴马的一篇开学演讲稿。这引起了一些家长的议论，“早读课不读课本，不背诗文，怎么读起了美国总统的演讲稿呢？”
这份演讲稿是奥巴马于2009年9月8日在美国阿林顿中学开学典礼上发表的题为《我们为什么要上学》的讲话，在网络上非常流行。
提议让学生读奥巴马这篇演讲稿的是合肥寿春中学副校长孙叶青，校长吕道奎同意后发给学生。大概一年前，孙叶青从网上看到了这段网络视频，拥有丰富教学经验的他，立即被奥巴马的演讲吸引了。他说，兴趣是最好的老师，如何让孩子们理解上学的意义，激发学习的热情，老师们一直在尝试各种办法。
我由衷地要对这两位校长表示敬意，在上级部门颁发教师“七不准”和“十六条”之后，他们居然敢打擦边球，让全体学生集体朗读一位西方国家领导人的讲话？这在思想上已经有点“政治不正确”了。
但是，通读整个演讲稿内容，我发现其中没带任何意识形态，没谈民主和人权，甚至没直接谈美国梦。奥巴马用自己的亲身经历和一些美国人的事迹，告诉孩子们，为什么要上学，是因为“教育给你们提供了发现自己才能的机会”。奥巴马说，或许你能成为一个发明家、创造家，但假如不在自然科学课上做几次实验，你不会知道自己有这样的天赋。
一位家长说，学校让孩子们接触更多的阅读材料，这是好事，但是这份演讲稿，渲染了很多美国精神，美国文化的味道很浓，“这会不会影响孩子的文化取向？”另一位家长看了孩子带回家的演讲稿，也“感觉不错”，但他说，是不是一定要用西方的东西来教导孩子们呢，“其实中国文化里也有很多这样的经典，难道我们没有信心用自己的东西教育孩子？”
由于关注孩子教育的原因，我接触过不少这样的家长，觉得美国的少儿教育方式就是好，符合孩子的心智成长的特点，赞不绝口。但他们往往转念一想，学了又怎么样呢？不还是要适应中国的应试教育？掌握了这一套，将来能在国内生存吗？
这是一个把孩子关在应试教育的笼子里，打开一点窗户让孩子透透气都心有余悸的群体。他们注重孩子适应现实的社会性，多于关注孩子内心呼唤的个体性。他们大概认为，孩子只要会考试，长大后懂得如何跟领导相处就会有出息。他们拒绝“西方文化”，但绝不会拒绝用电脑、拒绝用电灯、拒绝用抽水马桶，这些西方人发明的东西。
其实，他们有所不知，我们每个人都深刻地接受了一门外国文化——马克思主义。孙叶青校长说得好，在求学这个层面，全世界都有共性。
或许，这不能全怪各位家长，根子在于我们的教育制度。拿满分，进名校，发论文，夺金牌，加上政治正确，这是我们教育的追求。我们孩子的天赋、创造力被这些追求完全抹平了，唯一剩下的是被动接受和模仿。
初中生朗读奥巴马演讲稿，也提醒了我们主管教育的官员，如何用平实的语言给学生励志，让他们听得进去。我也希望，孩子们朗读的是咱中国官员的讲话，但不希望，这是官员背后跟校长做思想工作的结果。