莽少年听法记（图）

汉 家、伟宏、平东三位是国中三年级的学生，他们是同班同学，更因为趣味相投而结为好友。十五岁的年纪，体格都非常壮硕，平时三人会偷抽烟，课后回家也偶尔私 下喝酒。但是，最让同事们感到困扰的是他们的言行粗鲁的问题，其中汉家的个性尤为桀骜不驯，多次于言语上对师长不敬，师生关系非常紧张。

“莽少年”炼起了法轮功，身心焕然一新

距 离毕业不到一个月了，汉家因综合表现、品行、学习成绩均于不及格边缘，此将影响到他能否取得毕业证书。另方面，师长们耗尽心思、用了许多方法想要帮忙他 们，但是总觉的心余力拙，改变不大。因此，在毕业之前为了分担同事们管教上的辛苦，我试着接了手。这一回，我没使用自己所熟悉的“辅导与咨商技巧”，而是 选择为三个莽撞的少年读《转法轮》。才十数分钟的读法过程中竟然充满神奇。我可以确定的说：三个少年不须要成为我的个案，而将会成为我的同修。

午 餐之后，三人依约到我的办公室来，且肃然的于沙发椅上坐定。但是当三人一看到我手上的《转法轮》经籍时，互相交换了个眼神后，都不经意的笑出声来。此刻我 想起了《转法轮》经文上的一段法理：“炼功人必须得忍。有人管孩子也发火，简直吵翻了天，你管孩子也用不着那样，你自己不要真正动气，你要理智一些教育孩 子”。寻思至此，我也报以微笑，并且邀请三位以结印的端正坐姿，闭着眼睛聆听我读法。

“‘佛法’是最精深的，他是世界上一切学说中最玄奥、 超常的科学……”读法声起，三人微微一震，齐收起轻慢的表情。当读及第二段时三位同时感觉身体发热、头痛及胸口气闷，汉家更表示他吞咽口水有些困难。读完 第一遍《论语》，我利用此机会阐述骂人、打人或踢人一脚时德与业交换的法理，也婉转说明头痛、胸闷、吞咽困难都是身体的清理，不要担心，接着指出这些反应 则与平常对师长、同学粗鲁的行为有关系。三人似颇被触动，频频点头称是。

听完第二遍《论语》，三人脸色微微发白，身体感觉疲惫，前述的身心 反应仍持续着。伟宏吐了一些东西又止住了。我客气的询问是否还要听第三遍？三人齐声说要忍一忍，坚持再听一次。我又舒缓的读了起来，能量流于现场环绕着， 三个校园小霸王的霸气似乎都被溶化了。“千古以来能够把人类、物质存在的各个空间、生命及整个宇宙圆满说清的唯有‘佛法’。”当最后一段读法结束，三个人 便快速的奔向厕所，我拿着塑胶袋循声而至已经来不及了：伟宏呕吐在洗手台上，汉家则吐在小便斗里之后，还拉了肚子，两人默默的清洗着脏物时，摇着头表示不 可思议，但是身心却轻松多了；平东则告诉我他没有吐，只是头痛，于是我提醒他：上周五曾经对赖老师不礼貌，也因为开玩笑过头，致使班上一位同学手臂受伤， 都必须赶快去道歉。稍后，平东告诉我他都做到了，头痛也不见了。

周一午休时间，他们又邀了另外三位同学到办公室来。一见面伟宏愉快的说： “两天假日，我们没有做坏事，能不能再帮我们读《论语》？”听了伟宏的话我相当感动，三个孩子只听读了十余分钟的佛法，就有如此大的领悟。我再度读佛法 时，三人均感觉身心舒畅，特别新奇的是，宏伟车祸受伤开过刀的右膝盖热乎乎的，六个孩子一面触摸，一面啧啧称奇。而初闻《论语》的浩柏下背部痛，因此有人 劝他不要再喝运动饮料了；庭玮则是肩膀痛，只有弘昆象没事人般笑呵呵的说：“我是好人，不做坏事，身体没有特别反应！”这是孩子的体悟，不一定对，但是， 最起码他们已经了解到要做个好人，不能再做坏事失德了。

因为准备基本学力测验，大家忙忙碌碌过了一个星期，学测也于周六、日考过了。六个孩 子今天中午联袂来访，寒暄后缠着要听修炼故事。于是我选讲了一位女士因为修炼法轮大法，多种疾病痊愈，更看见了累世与大法师父结缘的传奇故事。孩子们双手 结印正襟危坐，我感受到被一股强大的能量包围着。听完后，浩柏有感而发的说：“原来修炼，不仅让一个人变成好人，身体也会变好，比医生还厉害！”

回教室上课前，我开启电脑，让孩子们认识师父。当他们看到穿着西服，坐在椅子上的师父正慈悲的向他们微笑时，六人几乎异口同声的说：“好奇妙，身体暖洋洋的……。”

对孩子们而言，毕业前这几次的体验非比寻常，我更相信：这必也是他们国中生涯甚或生命里最珍贵的一课。