人生需要的能力

对于在烦嚣忙碌的现实环境中，奔波劳苦以求维持生存的社会大众而言，几乎连停下脚步来回顾过往的日子，展望未来的前景，都已太过奢侈，去谈论如何重视人文精神，丰实文化素养，必定被功利主义者讥为远离现实。

人文主义的核心价值就在人本身，关心的就是人的安全，人的愉悦，人的贡献，人的尊严和价值；其目的就是使人能避免在迷惘悲苦中过一生。唤醒一个人的自觉，帮助一个人成为有生存能力，懂得生活之道，有清楚的人生发展方向，并坚持向上追寻的成熟个体。从这个角度来看，人文主义并不与功利主义相违，只是不仅局限于现实，于现实之上有超越。

像杜威这样的实验主义哲学家认为「教育即是生活」，不仅是教育家，一般民众都知道，现在受教育，是为将来的生活做预备。一个人要在现实环境中能经营充实圆满的人生，必须具备能自己解决人生问题的能力。这些能力并不像心理学家马斯洛理论中的饥渴性等生理与安全需求为满足这些属于人类天赋本能，且有强大的驱使力那样。是必须透过学习历程才能获得的，所以环境的陶冶，典型的示范，言词的启发，感情的激励，同侪的互勉，就不可缺少。

环境复杂，世事多变，自己的心智能力，也随着时间的推移而递嬗生长，要确立自己一生未来发展的方向，坚守自己心中的道德律则，适应环境，与人相处，以与时俱进的丰足知能经营生活，是人文主义对于人最现实的期待。

保障个人安全生存的能力：避免身陷危险，有助于促进身心健康的生活习惯，能以理性态度、智能、知识、技能，处理危难，解决问题。

享受美满生活的能力：懂得生活中的各种角色协调安排和具备生活知能，能控制情绪，澄清价值，心怀感激，怡情养性，欣赏并享受一切美好的事物。

追求生命深层意义：致力于开展自己的潜能，实现自己的人生理想，以悲天悯人的高尚情操奉献自己，让这一生丰富充盈，了无遗憾。