学生是怎样变为贪官的？

北京大学2006年重庆地区保送生、自主招生考试日前开考。考生们惊讶地发现，语文考试的作文题竟然是《贪官检讨》：让学生站在贪官的立场上写一篇600到700字的“检讨书”。

但凡是写过文章的都知道，欲下笔成文，必先有丰富的生活实践，有深刻思想感受，才能写出好的作文。“贪官检讨”如果要能写出“优秀”的水平 ，当然也应该源于自己贪官的经历。

近年来，凡有贪官落马，我们几乎都会从各种渠道看到他们的悔过书或检讨书之类的文字。这些检讨书一般都写得非常“精彩”。他们无一例外地从深挖思想根源开始，在“检讨书”中讲述自己接受培养因而成长的过程，讲述自己做官以后放松思想改造，被金钱美女诱惑以至堕落的过程。然后又异口同声地向组织请求当“反面教员”，还都以过来人的身份，痛心疾首的告诫后来者：千万不要学我。

然而，贪官从成长到腐败的过程以及他们的思想转变过程，显然是中学生不具备的，那么，要他们去写“贪官检讨”可怎么写呢？写出来又是什么样子呢？

估计没有这种经历的学生们只好去查资料。好在现在信息传播快，要查贪官检讨也不是什么难事。查到以后，学生们就可以“参考”了。那些“贪官检讨”中的常用词汇，比如：“放松思想改造”、“不注意理论学习”、“把自己混同于老百姓”、痛悔自己是“法盲”等等让人耳熟能详的词汇，可就派大用场了。据说，很多学生都是选择让贪官说一些冠冕堂皇的大话、套话，大约自己一边写一边就忍不住地偷笑。

不知道考官们出这个作文题的目的何在。如果说想用这样的作文来对学生进行打预防针式的思想教育，那么让中学生“冒充”贪官写检讨书，那么，不但达不到这个目的，反而可能会使孩子们认为，原来贪官的检讨就是这样编造出来的，也没什么大不了的。如果说不是这个意思，那么，是不是在预防学生们以后万一成为贪官，从小就要培养他们驾轻就熟的来写检讨的本领……？不可思议!