新竹市三民国中国文老师吕秀菊认为，眼前最快的方法，在我们不得不承认考试领导教学仍然存在的情况下，国中基测开始加考作文，恐怕是不得不采取的手段。
只是作文该怎么考？是恢复过去的命题作文，或是采取现在考大学愈来愈流行的看图说故事、改写短文等多样化方式呢？国立台北师范学院语文教育系主任廖卓成认为，短文、长文各有所长，重点要训练学生语文表达和思考能力。而中央大学中文系教授康来新也认为，虽然未来的现实生活中，要学生实际写一篇文情并茂长文的机会其实不多，但并不代表不必训练学生的写作能力，设计要学生写书摘、写企划案、产品说明书等题目，仍然有一定的必要。
运用考试力量，要求学生重视中文，当然是最恶劣、也最不得已的方法，怎么样从生活中、平常的教学中，就让学生明白中文的重要，教育部长杜正胜认为，老师们必须时时回想教育的目的。
廖卓成认为，推动好的阅读环境，将可以帮助整个社会重视语文。
而在教学配套上，不仅不能再牺牲国文教学时数，教材的品质也值得注意。康来新发现，由于教科书开放，各家版本都想要和别人不一样，课本中真正能够经得起考验的文章愈来愈少，加上学生平常不阅读，程度很难提升。
而教室之外，包括大众传播媒体、社会各界也都不能免责，吕秀菊举现在学校必须推行〔正音运动〕为例，忧虑社会上谐音通用普遍的情况，已经使得学生愈来愈不看重文字原来的用法。
不可否认，受到整体大环境，影音传播的势力，快速占据文字传播空间的今天，不只台湾正面临全民中文程度滑落问题，其实连西方国家的本国语文老师，也都担忧西方子弟的英文或本国语文能力不断下降。
只是台湾必须正视，我们不但不能和西方国家比烂，在全球中文愈来愈重要的今天，我们更应该积极面对，争取我们在世界语文版图上的一席之地，站稳自己的脚步，才有竞争的实力。而就算不放眼世界，康来新老师语重心长的劝告，也值得所有人深思(好的语文沟通表达能力，能使人生获利良多)。
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