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被體檢否決:為什麼我不能當老師?(圖)

 2021-05-07 06:16 桌面版 简体 打賞 0
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老師和學生
2020年5月20日,武漢一所高中的學生戴著口罩在上課(圖片來源:STR/AFP via Getty Images)

【看中國2021年5月7日訊】已經給孩子教了多年英文,鄒蜜想「持證上崗」。從2019年開始,鄒蜜陸續通過了教師資格認定需要的多門考試,如今只差最後一步——體檢。

今年4月14日,鄒蜜帶著體檢單去往重慶市九龍坡區教委指定資格認證體檢醫院。

醫生看到坐著輪椅的她,問詢之後,拿出了《重慶市申請教師資格人員體檢標準及辦法》。其中明確指出,兩上肢或兩下肢不能運動,即為體檢不合格。

兜頭一盆冷水,澆得鄒蜜委屈又崩潰。在回家的路上,她哭了。

「為什麼不讓我過?」直到這次體檢,鄒蜜才意識到,原來殘障人士,是不被允許成為教師的。「這是我坐上輪椅來最傷心的一天。」她在朋友圈寫道。

「是教育選擇了我」

2000年,還在對外經濟貿易大學讀大二的鄒蜜,因為一次意外車禍,脊髓損傷,從此坐上輪椅。

那是她人生的至暗時刻。她失去了母親,失去了行走的能力,中斷了學業。三尺小屋,成為她的全部天地。

兩年後,鄒蜜終於能在輪椅上坐起來了。她報名了北京外國語大學網路教育學院,在2007年拿到了「遲到」的學士學位證書。

然後,她通過研究生考試,進入四川外國語大學高級翻譯專業,拿到碩士學位;再後來,她出國留學,拿到了第二個碩士學位。

做康復訓練的那段時間,照顧鄒蜜的阿姨給她介紹來了第一個「學生」,讓她幫忙補補英文。就這樣,鄒蜜教起了英語。算下來,也有快二十年。

「與其說是我選擇了教育,不如是教育選擇了我。」教學也是無心插柳柳成蔭。學生的成就和認可,成為她精神上的鼓舞與支撐。「這是一種特別的幸福感。」

2018年,鄒蜜畢業回國,已經積累了良好口碑的鄒老師,迎來更多學生。

根據教育部相關規定,即使是在校外培訓機構進行學科教學的老師,也要持證上崗。

鄒蜜決定,拿下教師資格證

多年來,她努力讓自己的生活回到正軌。鄒蜜突破了很多輪椅的束縛——考了C5駕照,可以自己開車上下班;可以坐輪椅打網球,可以坐著滑雪;她還學了爵士舞,即使在輪椅上,也能起舞。

打破了那麼多枷鎖,但她無法突破政策的限制。

學生家長知道鄒蜜的苦悶,特意發來簡訊安慰她。「學高為師,身正為範,沒有證,我們也認你。」

但鄒蜜想合理合規地從事她熱愛的教育事業。「我有英語語言文學和教育學兩個碩士學位,我做了這麼多年教學。但因為坐輪椅,我的事業、夢想,好像都要付諸東流了。」

殘障人就業,社會會更加包容平等

鄒蜜不是個例。

在我國,要申請教師資格,須通過各省市組織的身體檢查。體檢標準由各省市根據國務院頒布的《教師資格條例》和教育部頒布的《實施辦法》制定,各地並不統一。

全國政協委張麗莉梳理過各省市教師資格體檢標準。一般來說,下列情況會被列入體檢不合格:

兩上肢或兩下肢不能運用者;

兩耳聽力均在3米以內,或一耳聽力在5米以內、另一耳全聾,或雙耳全聾者(特殊情況除外);

屈光不正(近視眼或遠視眼),鏡尺度數大於800度,或單盲、雙盲者(特殊情況除外);

口腔有生理缺陷或因耳鼻喉科疾病妨礙發音者(特殊情況除外)。

她指出,事實上,這就是對殘疾人獲取教師資格「一票否決」。

武漢大學法學院教授、武漢大學公益與發展法律研究中心主任張萬洪4月29日告訴科技日報記者,此類體檢規定的合理性有待商榷。

(文章僅代表作者個人立場和觀點)
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