豪放詞派不但震爍宋代詞壇，而且廣泛地影響詞林後學，從宋、金直到清代，歷來都有標舉豪放旗幟，大力學習蘇、辛的詞人。（繪圖：Winnie Wang /看中國）
豪放詞是宋詞的一個流派，與婉約詞並為宋詞兩大流派。豪放派特點大體是創作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律。
宋代南渡之後，由於時代巨變，悲壯慷慨的高亢之調應運發展，陳與義、葉夢得、朱敦儒、張孝祥、張元傒、陳亮、劉過等人承流接響，蔚然成風。豪放詞派不但震爍宋代詞壇，而且廣泛地影響詞林後學，從宋、金直到清代，歷來都有標舉豪放旗幟，大力學習蘇、辛的詞人。
小編特意找出十一首宋代豪放詞代表作品，為這個「諸君傅粉塗脂，問南北戰爭都不知」的奶油小生橫行的社會注入一股豪邁之氣。
范仲淹《漁家傲･秋思》
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白髮征夫淚。
從詞史上說，此詞沉雄開闊的意境和蒼涼悲壯的氣概，對蘇軾、辛棄疾等也產生了影響，可謂開豪放詞先聲之作。
上片描繪邊地的荒涼景象。首句指出「塞下」這一地域性的特點，並以「異」字領起全篇，為下片懷鄉思歸之情埋下了伏線。。
下片寫戍邊戰士厭戰思歸的心情。前兩句含有三層意思：「濁酒一杯」撲不滅思鄉情切；長期戍邊而破敵無功；所以產生「歸無計」的慨嘆。接下去，「羌管悠悠霜滿地」一句，再次用聲色加以點染並略加頓挫，此時心情，較黃昏落日之時更加令人難堪。內情外景達到了水乳交融的藝術境界。
蘇軾《江城子･密州出獵》
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
北宋中後期蘇軾大力提倡寫壯詞，豪放派由此進入第二階段即奠基階段。南宋詞論家王灼說蘇軾作詞「指出上天一路，新天下耳目，弄筆者始知自振。」張炎《詞源》將「豪放詞」與「雅詞」對舉。
此詞是宋代文學家蘇軾於密州知州任上所作的一首詞。表達了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。首三句直出會獵題意，次寫圍獵時的裝束和盛況，然後轉寫自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意。下片敘述獵後的開懷暢飲，並以魏尚自比，希望能夠承擔衛國守邊的重任。
結尾直抒胸臆，抒發殺敵報國的豪情。全詞「狂」態畢露，雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調，充滿陽剛之美。
賀鑄《六州歌頭》
少年俠氣，交結五都雄。肝膽洞，毛髮聳。立談中，死生同。一諾千金重。推翹勇，矜豪縱。輕蓋擁，聯飛鞚，斗城東。轟飲酒壚，春色浮寒瓮，吸海垂虹。閒呼鷹嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。樂匆匆。
似黃粱夢，辭丹鳳；明月共，漾孤蓬。官冗從，懷倥傯；落塵籠，簿書叢。鶡弁如雲眾，供粗用，忽奇功。笳鼓動，漁陽弄，思悲翁。不請長纓，系取天驕種，劍吼西風。恨登山臨水，手寄七弦桐，目送歸鴻。
蘇軾之後，經賀鑄中傳，加上靖康事變的引發，豪放詞派獲得迅猛發展，集為大成。這是第三階段即頂峰階段。這一時期除卻產生了豪放詞領袖辛棄疾外，還有李綱，陳與義，葉夢得、朱敦儒、張元幹、張孝祥、陸遊、陳亮、劉過等一大批傑出的詞人。他們詞風慷慨悲涼，相激相慰，以愛國恢復的壯詞宏聲組成雄闊的陣容，統治了整個詞壇。
此詞作於北宋哲宗元祐三年（1088）秋。當時西夏屢犯邊界，賀鑄在和州任管界巡檢。雖然位卑人微，卻始終關心國事。眼看宋王朝政治日益混亂，新黨變法的許多成果毀於一旦；對外又恢復了歲納銀絹、委屈求和的舊局面，以致西夏騷擾日重。面對這種情況，詞人義憤填膺，又無力上達，於是揮筆填詞，寫下了這首感情充沛、題材重大、在北宋詞中不多見的、閃耀著愛國主義思想光輝的豪放名作。
張元幹《賀新郎･送胡邦衡謫新州》
夢繞神州路。悵秋風、連營畫角，故宮離黍。
底事崑崙傾砥柱，九地黃流亂注。聚萬落千村狐兔。
天意從來高難問，況人情老易悲難訴。更南浦，送君去。
涼生岸柳催殘暑。耿斜河，疏星殘月，斷雲微度。萬里江山知何處？回首對床夜語。雁不到，書成誰與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝！舉大白，聽《金縷》。
紹興八年為胡銓因諫議和而被貶至福州，由於遭秦檜迫害，移新州編管。張元幹作此詞為胡銓壯行，後因此詞而被捕下獄，並被削職為民。詞極慷慨憤激，忠義之氣，溢於字裡行間。
張孝祥《六州歌頭》
長淮望斷，關塞莽然平。征塵暗，霜風勁，悄邊聲。黯銷凝。追想當年事，殆天數，非人力；洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水氈鄉，落日牛羊下，區脫縱橫。看名王宵獵，騎火一川明，笳鼓悲鳴，遣人驚。
念腰間箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成！時易失，心徒壯，歲將零。渺神京。干羽方懷遠，靜烽燧，且休兵。冠蓋使，紛馳騖，若為情！聞道中原遺老，常南望、翠葆霓旌。使行人到此，忠憤氣填膺，有淚如傾。
此詞寫臨淮觀感，通過國土形勢的縱覽，譴責批評了朝廷的苟安政策，抒發了強烈的忠憤報國之情。上片描寫了淪陷區的淒涼景象和敵人的驕縱橫行。北望中原，山河移異。金人南侵，舉火宵獵，笳鼓悲鳴，幾千年文化之邦淪為犬羊窟穴。下片寫南宋朝廷苟且偷安，中原父老渴望光復，自己的報國志願難以實現。邊境上冠蓋往來，使節紛馳，一片妥協求和的氣氛，使作者為之痛心疾首。全詞格局闊大，聲情激壯，筆飽墨酣，淋漓痛快，為南宋初期豪放詞中名篇。
辛棄疾《賀新郎･甚矣吾衰矣》
邑中園亭，仆皆為賦此詞。一日，獨坐停雲，水聲山色，競來相娛。意溪山欲援例者，遂作數語，庶幾仿佛淵明思親友之意云。
甚矣吾衰矣。悵平生、交遊零落，只今餘幾！白髮空垂三千丈，一笑人間萬事。問何物、能令公喜？我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。情與貌，略相似。
一尊搔首東窗裡。想淵明《停雲》詩就，此時風味。江左沉酣求名者，豈識濁醪妙理。回首叫雲飛風起。不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳。知我者，二三子。
辛棄疾是豪放詞的集大成者，豪放詞最具代表性的人物。此詞作於宋寧宗慶元四年（公元1198年）左右。此時辛棄疾被免官閒居已經四年。全詞在一個個典故的層疊中抒發了詞人昂揚激越的豪放情懷，表達了罷職閒居時的寂寞與苦悶的心情。這首詞幾乎句句用典，卻能熟練化用典故和前人詞句，渾然天成，有千錘百鍊之功。全詞在典故的層疊中抒發了詞人無人能及的豪放情懷。范開稱許：「公一世之豪，以氣節自負，以功業自許。」
豪放派特點大體是創作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞。（繪圖：Winnie Wang /看中國）
陳亮《賀新郎･寄辛幼安和見懷韻》
老去憑誰說？看幾番，神奇臭腐，夏裘冬葛！父老長安今餘幾？後死無仇可雪。猶未燥，當時生髮！二十五弦多少恨，算世間，那有平分月！胡婦弄，漢宮瑟。
樹猶如此堪重別！只使君，從來與我，話頭多合。行矣置之無足問，誰換妍皮痴骨？但莫使伯牙弦絕！九轉丹砂牢拾取，管精金，只是尋常鐵。龍共虎，應聲裂。
詞的上片主旨在於議論天下大事。首句「老去憑誰說」，寫知音難覓，而年已老大，不惟壯志莫酬，甚至連找一個可以暢談天下大事的同伴都不容易。詞人藉此一句，引出以下的全部思想和感慨。他先言世事顛倒變化，雪仇復土無望，令人痛憤；下片則重敘友誼，二人從來志同道合，今後還要互相鼓勵，堅持共同主張，奮鬥到底。
岳飛《滿江紅･怒髮衝冠》
怒髮衝冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒、白了少年頭，空悲切！
靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。
這首詞代表了岳飛「精忠報國」的英雄之志，表現出一種浩然正氣、英雄氣質，表現了報國立功的信心和樂觀主義精神。詞裡句中無不透出雄壯之氣，充分表現作者憂國報國的壯志胸懷。這首愛國將領的抒懷之作，情調激昂，慷慨壯烈，充分表現的中華民族不敢屈辱，奮發圖強，雪恥若渴的神威，成為反侵略戰爭的名篇。
劉過《六州歌頭･題岳鄂王廟》
中興諸將，誰是萬人英？身草莽，人雖死，氣填膺，尚如生。年少起河朔，弓兩石，劍三尺，定襄漢，開虢洛，洗洞庭。北望帝京，狡兔依然在，良犬先烹。過舊時營壘，荊鄂有遺民。憶故將軍，淚如傾。
說當年事，知恨苦：不奉詔，偽耶真？臣有罪，陛下聖，可鑑臨，一片心。萬古分茅土，終不到，舊奸臣。人世夜，白日照，忽開明。袞佩冕圭百拜，九泉下榮感君恩。看年年三月，滿地野花春，鹵簿迎神。
全詞熱烈讚揚了岳飛為南宋王朝的中興所作的奉功偉績和他「精忠報國」的愛國品質，表達了對迫害忠良的投降派的強烈鞭達；詞人不光為英雄一哭，更是為了寄希望於當時的寧宗皇帝，激勵和鼓舞長期受到壓抑的主戰派將領抗敵禦侮的決心，實現社稷一統的宿願。整首詞寫得大氣磅礴，氣勢凜然，圍繞憑弔的主旨，將一首長調寫得氣脈貫通，一氣呵成。
劉克莊《賀新郎･送陳真州子華》
北望神州路，試平章、這場公事，怎生分付？記得太行山百萬，曾入宗爺駕馭。今把作握蛇騎虎。君去京東豪傑喜，想投戈下拜真吾父。談笑裡面，定齊魯。
兩河蕭瑟惟狐兔。問當年、祖生去後，有人來否？多少新亭揮淚客，誰夢中原塊土？算事業須由人做。應笑書生心膽怯，向車中、閉置如新婦。空目送，塞鴻去。
劉克莊寫這首詞給他友人陳子華送行，熱切地期望陳子華此去能為收復失地做出貢獻，表達了作者渴望收復中原的壯志。這首詞用事帶典很多，尤其是下闋，幾乎句句用事，然不顯堆垛，用得圓熟，用得貼切，這正是辛派詞人一路的風格。作者化典用事，加深了詞的悲憤蒼涼的氣氛，在語意、文氣上一脈相承，使全詞充滿了一股梗概之氣。
文天祥《沁園･至元間留燕山作》
為子死孝，為臣死忠，死又何妨。自光岳氣分，士無全節，君臣義缺，誰負剛腸。罵賊睢陽，愛君許遠，留得聲名萬古香。後來者，無二公之操，百鍊之鋼。
人生翕欻雲亡。好烈烈轟轟做一場。使當時賣國，甘心降虜，受人唾罵，安得留芳。古廟幽沈，儀容儼雅，枯木寒鴉幾夕陽。郵亭下，有奸雄過此，仔細思量。
看完那這篇文章覺得
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