【看中國2014年05月08日訊】這是五十九年前的事了。
1949年初，寒假期間，我的家鄉小城泰州「解放」了。頭天晚上睡覺時還是國民黨的天下，第二天早晨起來時已經滿街都是穿著灰色制服的「新四軍」（當時我們那裡對解放軍的稱呼）了。這頃刻間的巨變對我們這些孩子似乎並沒有什麼影響，我們照常玩耍，寒假後學校照常開學，我們也照常回到學校上課——那時我在泰州城東小學上五年級。開學後我們發現，一位打扮土氣，默默地給我們分發書本，被誤認為校工的中年人竟是新來的校長；還有，老師不能再打罵學生了，……。這些都使我們覺得新鮮、新奇，也使我們覺得「解放」的滋味還不錯。但我們也有困惑，例如原來的許多好人成了壞人，許多壞人又成了好人，把我們搞糊塗了。學校領導大概看出了這一問題，就安排了一次週會（每週一在禮堂舉行的全校師生大會），讓一位王老師給同學作報告。主題就是「什麼是好人，什麼是壞人」。
這位王老師是新來的年輕教師，積極要求進步，現在領導讓他來講，大概也是有意培養他。他講得特別賣勁，努力用孩子聽得懂的語言，講了半天。主要內容無非是：勞動人民和為勞動人民服務的人是好人；地主、資本家和為地主、資本家服務的人是壞人。講完以後為了檢查報告的效果，他向我們提了幾個問題。第一個問題是「蔣介石是好人，還是壞人？」 同學們一致響亮地回答「壞人！」王老師很滿意。第二個問題是「孔子是好人，還是壞人？」起初同學們意見有分歧，於是王老師又將區分好人和壞人的標準講了一遍，最終使同學們統一了認識：孔子是壞人。王老師鬆了口氣。
「現在還有最後一個問題，孫中山是好人還是壞人呀？」王老師滿懷期望地等待著一個滿意的回答，為這次報告畫個圓滿的句號。
同學們對孫中山一向是非常崇敬的，他在我們心中的地位非常神聖，就如同教徒心中的上帝一樣，從沒有想到他是不是好人竟然會成為一個問題。我們知道，王老師要的答案是「壞人」，但大家不想這樣回答，於是許多人都保持沉默，只有少數人低聲地，怯生生地說「好人」。
王老師顯然很失望，他太需要一次成功了，想不到掰開揉碎了地講了半天，同學們仍然不理解，或者不接受他的講話精神。他有點沉不住氣了，擺了擺手說「同學們，孫中山也是壞人，因為……」
台下一陣騷動，同學們吱吱喳喳地議論起來，顯得不平和憤怒。突然是有人抗議似地大聲喊出「好人！」這立即引起了強烈的連鎖反應，大家紛紛高喊「好人！好人！」最後所有同學都有節奏地齊聲吶喊「好人！好人！好人！……」。
王老師沒有想到會有這樣的結果，他拚命地擺手：「同學們，靜一靜，聽我說…..」但是沒有人再聽他的話，大家繼續吶喊著「好人！好人！好人！……」，有些同學還一邊喊，一遍跺腳。陣陣聲浪似乎要將低矮的禮堂屋頂抬起來。我還清楚地看到身邊的幾個同學激動得臉都漲紅了。
王老師尷尬地站在台上，不知所措，最後只好說「這個問題以後再講，散會」，匆匆地走下講臺。同學們這才停止吶喊，隨後紛紛散去。
過去五十九年來，這一聲聲吶喊不時在我耳邊迴響。這期間我聽到過數不清的慷慨激昂的報告,鏗鏘響亮的口號和氣吞山河的豪言壯語，但是再也沒有聽到過這種發自幾百個小學生內心深處的，真誠的吶喊。
「往亊微痕」供稿
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