您是孩子的「明燈」還是「名燈」？！(圖)

【看中國2013年06月16日訊】孩子是寶，是每位家長心中的璞玉，肩負著家長的期望。然而，若期望過高，讓孩子做許多超出他們能力範圍之外的事，反倒適得其反，加深他們的挫折感。協助他們發掘學習過程中的樂趣與建立成就感，才是真正幫助他們。

曾被喻為「正向心理學界的世界級頂導人物」的美國著名的心理學家契克森米哈賴（Mihalyi Csikszentmihalyi）指出，適度並客觀評估孩子的能力與天賦，相當的重要。若過度高估孩子的能力，易使他們產生挫折感並喪失學習動機；可要是過於低估，也就是當學習的事物對他們來說，太過於簡單時，又會使他們感到乏味與煩躁。

最好的不一定最適合

孩子學習不好的原因可能有二：一是你無意中，已將自己的價值觀與成見加諸於孩子身上，卻忽略了他們在其它方面的真正天賦與能力。二是期望過高，太急於求成，巴不得讓孩子馬上成為十項全能。太早讓他們接受專業訓練，好比擅自做主幫他們額外報名私人課程、特別個人家教及課外活動，而不是讓他們慢慢從學習過程中，去體驗學習的樂趣。

欲速則不達！每個孩子的學習與發展步調不同，是急不來的。事實上，愈是自顧自的一股勁地把孩子往上推，反會愈使他們無法真正體驗到學習過程中的樂趣。天下父母心，每位家長都期望給孩子最好的，然而，最好的或許並不代表就是最理想的。重點在於，真正適合孩子的才是真正重要的。

幫孩子設定稍高的目標

為幫助孩子學習，契克森米哈賴提出建議，為孩子設立一個略高於他們能力的目標，有助激發其潛能，成為其進步的動力，並讓其體驗到，只要敢於嘗試，堅持不懈，就極有可能達到預期以外的目標。

而一旦孩子遭受挫折，你所表現出的回應與態度，同樣會決定著孩子日後處理問題的能力。若孩子長期處於沒成就感的處境下，會讓他們感到無能為力，最終更導致他們產生自卑感，併進階影響到他們各方面的表現。

他建議父母親，應充分瞭解孩子的能力底限，找出孩子的真正能力所在；其次，儘可能提供孩子各種可用資源，以助其學習。當然，不是每個父母都十八般武藝樣樣精通，但是父母親們可尋求外在資源，如孩子的教師、指導教練，或與其它家長做意見與觀點的交流、幫孩子報名適合他們參加的活動等等，同樣有助於提供他們一個理想的學習環境。

契克森米哈賴並提出以下幾點建議：

一、不要把你的期望加諸到孩子身上！讓他們自己去嘗試並從中找出學習的動機與理由，並持之以恆。

二、以健全的心態看待孩子的表現！孩子學習事物的目的可以是多樣化的，如為了樂趣、學習技能，或為將來提早做準備。

三、就算孩子在某方面的表現差強人意，也無須過度感到慌張或擔憂。

四、任勞任怨幫孩子做事，不代表就是幫助他們！要做真正能對孩子產生正面效益的事。

五、充實自己的生活！父母本身也要生活得有品質，當父母親的生活過得有意義、充實且愉悅時，自然不會全然將生命中的重心都放在孩子身上，也避免了過度關心與干預孩子的生活。

六、正面看待孩子的表現！當家長對於孩子的努力給予正面與鼓勵的態度，並從中找出光明面時，孩子必定將會有所進步。

成功非一蹴可及，是一步一步累積起來的。契克森米哈賴並說道：「成功就好比一場馬拉松耐力賽，重要的是終點，而非起跑點。」遵循以上建議，或許你將發現，孩子反而能成長得更快、更茁壯，並同時體驗到學習中的樂趣，快樂學習，並讓親子關係更加融洽。