不久前的同學會還是讓我們有些感觸的：坐在第一排的班長老李考上了公務員，成了一個科長，手上多多少少還有些小權利，但那天為了他們區的招商引資，竟然被我們兩個給喝趴下了，呵呵，好歹是報了讀書時候的一些小仇。坐在第二排的歷史課代表小張倒和我們沒什麼過節，現在她正在一個圖書館管理檔案什麼的，生活上好像為了房子和老公有些什麼不太愉快。第三排的語文課代表老季成了我們高中的老師，唉，老師和我們不對付，不提也罷。至於第四排的英語課代表小靜，去年成為我同桌的翻譯，不過我知道，對於經常和洋鬼子打交道，口語很不錯的同桌來說，聘用小靜很有可能是因為他高中時候的暗戀，至今還餘情未了……
人生無常啊，從社會上的評判標準來說，好像坐在班級最後一排垃圾桶邊上的我們——標準的差生，倒成了相對成功的人士。而當年的那些好學生們，卻還糾結在各種生活的煩惱之中，真是讓人感嘆。
美妙的紅酒讓他精神亢奮，特地拿出筆記本為這個話題敲打了一篇文章。從文字上看，酒後得意之情可見一般，呵呵，讀書時期的鬱悶也同樣可見一般。我轉述如下：
「一流學生就業，二、三流學生出國或是考研，末流學生創業」這句話似乎總結了「好學生」「差生」們在社會上的命運。然而，命運卻總喜歡弄人，所以，很多末流的學生創業成功了，為那些個一流學生們提供了就業的機會……究竟是什麼讓學校裡的好學生們進入社會以後，反而去向那過去的差生們討口飯吃呢？要搞清這個現象，就或許要從學校對一個學生的好差評判標準來說起。
眾所周知，現在的教育制度明顯是為了考試而服務的。因此，一些大腦相對單一，適合死記硬背的孩子們，往往手上會有一份分數漂亮的答卷。他們嚴格聽從老師的教導，熟讀那些老師們為了應付考試而準備的教材。他們不負家長的期望，最後合格畢業，進入了等著他們、歡迎他們的這個和諧社會。對於一個需要大量聽話工作者的社會來說，這樣的學生不愧為「好學生」。
而少數學生，思維活絡，精力旺盛。他們中有的有很強的活動能力，活躍得以至於影響到好學生的學習。這樣的學生永遠是老師責罵的對象，最後對枯燥單一的課堂喪失了興趣。還有一些學生喜愛思考，總愛懷疑。現在的教學任務那麼緊張，老師們哪裡會有時間去解答那些永遠也回答不完的問題。最後，那樣的學生對老師們嘴裡「書上就是這樣的、想考好就得這麼來、背出來沒錯……」這些諸如此類的話厭煩了，課外讀物，人生哲理更吸引他們的目光。因此，不看「正經書」的他們，就被考捲上的分數定義為「差生」。
那麼，用這樣取材標準評定出來的「好學生」「差生」就客觀地說明一個人的能力了嗎？答案應該是顯而易見的。連陳景潤同志都沒搞明白1+1是不是等於2，那些學校裡的老師們卻好像搞得明白……
在社會上生存，沒有一個標準的答案。分工有360行，人生有很多條道路，就連最睿智的老者，或許也不能看清社會將來的變化。重要的是，社會上的選擇題遠遠多於ABCD這四個選項，也沒有一道可以準確定義對與錯的判斷題。那些大腦裡已經塞滿了考卷的人，除了老老實實找工作就業，如何去面對這樣一個書本上沒寫出答案的社會呢？他們的命運其實早已經決定。他們就是為了這個社會不動盪、和諧發展而存在的。
但社會的進步需要開拓。於是乎，那些在學校裡不安分的、愛思考的「差生」，就在社會上找到了自己的舞臺。社會的課堂遠遠比學校的枯燥課堂要有趣、未知得多。在那些安於成績和工作認可的好學生在過著按部就班生活的同時，差生們卻在社會上玩著各種驚險刺激的遊戲。過去，他們掀起了下海的風潮，有奇思妙想者用廉價的日用品從俄羅斯換回昂貴的飛機；現在他們又攪動著股市和樓市，讓那些好學生們陷入了「套牢」和「蝸居」的境地。每每「好學生們」在感嘆著自己沒遇到好時機，感嘆10年前更好賺錢的時候，那些「差生」們就在偷笑著，10年後他們會證明其實任何時代都會有新的機遇。
一個需要和諧發展的社會，不需要太多能力出眾的人，更需要很多聽話的人。那麼，就讓少數的活躍者，不安分者去創業去成功吧，而讓大多數人成為麻木的執行者和打工者就行了。因為這可是有前車之鑒的啊：諸君可知，那遙遠的春秋戰國，諸子百家爭鳴，卻弄得個國家分崩離析戰亂連連。正因為此，過去我們的一位領導得出個「越有文化，越反動」的結論，當然，這裡的「文化」指的應該是思想而言。所以從這裡看來，我們偉大國度的教育制度真的是相當的高明，我不由得要讚他一個！
……
一開始，我看到他寫得高興，也沒說什麼，但後來竟然有些悲從中來。我問他，對於社會的課堂來說，我們是好學生嗎？比大多數人賺更多的錢就是成功者嗎？我們除了那些已經沒什麼意義的錢、需要打發的時間以外，還剩下些什麼呢？我們究竟是在為理想而努力著，還是為了賺錢而努力著呢？
同桌沉默了，紅酒似乎把我們帶到了一種更悲傷的氣氛。是啊，勞動者們為了自己眼裡見到的那些得不到或即將得到的目標而努力，在努力的過程中體會時而的失落，體會時而的喜悅。而我們……似乎只剩下慵懶了，竟有閑暇去評判那些努力的人。社會的考卷和當年的考卷一樣，讓我們找不到答案。
當我們以為地位和金錢是答案時，我們努力過，為了證明自己，或許走過比一般人更為艱苦的路程。但生活又告訴我們不是這樣，為了私人目的努力最後只能帶來空虛……好像前方還有長長的路要去走，但路在哪裡呢？我們能為了這個和諧社會去做些什麼呢，難道捐點錢，造個學校就能解脫我們的寂寞嗎？我們的努力，真的能換來如童年般純真的社會嗎？
好像，有些和我們有著同樣迷茫的人，最後竟然走向了犯罪的道路。不缺錢的他們，只把金錢當做一種數字遊戲，為了破記錄，為了刺激而無視法律。他們也麻木了吧，鋃鐺入獄或許正是他們的歸宿，前方本來也就找不到路了。沒想到，生活竟然是那麼的無聊，當年的老師們啊，你們為什麼不教教我們什麼是人生的意義！
或者，當年如果好好讀書，好好改造下我們這多變的大腦，是不是生活會更加簡單，更加充實些呢？圍城裡面的世界更簡單精彩，還是圍城外面的世界更有刺激和挑戰，現在的我們無從知道。唉……或許，我們永遠都是坐在垃圾桶邊上的差生！
韶華歲月，快樂重要還是成績重要呢？人生呢？
記得有位詩人曾經說過：幸福的人生留下的是痕跡而不是證據。是啊，或許這世上沒有好學生和壞學生之說，只有快樂的學生和不快樂的學生……
(文章僅代表作者個人立場和觀點)
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