“如果我有一颗炸弹，我就会炸平我的学校；如果我有一把刀，我就会杀死我的妈妈。”这是海口一名9岁小学生的造句。 （5月31日《南国都市报》）
看罢新闻，我头皮发麻，心里一片冰凉。这是活脱脱的恐怖分子的语言！是什么原因导致正处于最纯真年龄的九岁幼童对培养他的学校、对生他养他的家长如此苦大仇深，必欲炸成废墟、置之死地而后快？
有专家说，孩子在10岁左右，属于特殊的心理时期——“仇亲期”，在这个年龄段里，性格内向的孩子会因为家长的责骂和唠叨，很容易产生仇亲心理。
然而，对专家的这一解释，我始终颇为怀疑。因为不如意，产生逆反心理，对家长有所不满甚至怨恨，可以理解，可是，一个才九岁的孩子，居然和至亲的家长不共戴天，并且把这一心理活动毫不遮掩地写进课堂作业，放眼世界，搜寻历史，恐怕也找不出第二例来。仇亲仇到如此咬牙切齿，哪里是一般孩子都可能产生的“仇亲心理”所能解释的？
而且，仇亲心理应该只限于对亲人的仇恨吧，而海口的这个孩子对学校也如此决绝，发誓“如果我有一颗炸弹，我就会炸平我的学校”。这和仇亲就根本拉不上干系了。
孩子仇恨家长，仇恨学校，绝对不能光凭仇亲心理所能解释，深层的原因，该从摧残孩子身心健康的中小学教育制度查找。
一个正常的社会，10岁左右的孩子，应该是开在阳光雨露里灿烂的花朵，通体上下，都洋溢着快乐幸福的芬芳，他们欢呼雀跃，自由地茁壮成长，和压力绝缘，和烦恼绝缘，和种种不快绝缘，更和仇恨绝缘。问题是，我们这个病态的社会，孩子如石板压着的嫩芽，即使顽强地探出头来，整个身躯都已经丑陋地扭曲， 不再有壮实挺拔的躯干，健康快乐的笑容。
别的且不说吧，单是学业负担，就足以把孩子压垮。现代社会，如果列一个最苦最累职业排行榜，假使把中小学生排在第二位，是没有哪种职业敢于自称第一的。人们概括的“四多二难”很能说明问题。所谓“四多”，即家庭作业多，晚上11点了还不能休息的学生不在少数，甚至有家长看着心疼，而帮着孩子做作业以应付老师检查的；各种测试多，大考小考以及各科五花八门的考试名目繁多，不胜枚举；“特色任务”多，各种学习、训练和特色班如同迷魂阵，折磨孩子的神经的奥数就是典型的例子；辅导材料多，除了课本，各科辅导资料将学生课桌堆成了一座座小山丘。 “二难”是教材难度大和测试难度大。早先的新闻是，中国的高考数学题，英国人把它公开发到网上，向他们的大学生征求答案，因为太难，响应者寥寥；最近的爆炸性新闻是，闻名世界的大数学家做不来中国小学生的算术题。
如此沉重的学业负担，究竟是浇灌国家的花朵，还是在摧残我们的下一代呢？有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25 万人因心理问题而告别人世，自杀成为青少年人群的头号死因。据上海市儿科医院与上海教科院普教所进行的一项调查结果显示：在上海市8个区2500多名中小学生中，竟有5.85％的孩子曾有过自杀计划，其中自杀未遂者达到1.71％，有24.39％的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，其中曾认真考虑过该想法的人数也达到15.23％。
我们的孩子，在非人的折磨中苟延残喘，也就难怪会造句：“如果我有一颗炸弹，我就会炸平我的学校；如果我有一把刀，我就会杀死我的妈妈。”
鲁迅90年前的呐喊“救救孩子”，莫非真的是一道无解的命题？(文章仅代表作者个人立场和观点)
看罢新闻，我头皮发麻，心里一片冰凉。这是活脱脱的恐怖分子的语言！是什么原因导致正处于最纯真年龄的九岁幼童对培养他的学校、对生他养他的家长如此苦大仇深，必欲炸成废墟、置之死地而后快？
有专家说，孩子在10岁左右，属于特殊的心理时期——“仇亲期”，在这个年龄段里，性格内向的孩子会因为家长的责骂和唠叨，很容易产生仇亲心理。
然而，对专家的这一解释，我始终颇为怀疑。因为不如意，产生逆反心理，对家长有所不满甚至怨恨，可以理解，可是，一个才九岁的孩子，居然和至亲的家长不共戴天，并且把这一心理活动毫不遮掩地写进课堂作业，放眼世界，搜寻历史，恐怕也找不出第二例来。仇亲仇到如此咬牙切齿，哪里是一般孩子都可能产生的“仇亲心理”所能解释的？
而且，仇亲心理应该只限于对亲人的仇恨吧，而海口的这个孩子对学校也如此决绝，发誓“如果我有一颗炸弹，我就会炸平我的学校”。这和仇亲就根本拉不上干系了。
孩子仇恨家长，仇恨学校，绝对不能光凭仇亲心理所能解释，深层的原因，该从摧残孩子身心健康的中小学教育制度查找。
一个正常的社会，10岁左右的孩子，应该是开在阳光雨露里灿烂的花朵，通体上下，都洋溢着快乐幸福的芬芳，他们欢呼雀跃，自由地茁壮成长，和压力绝缘，和烦恼绝缘，和种种不快绝缘，更和仇恨绝缘。问题是，我们这个病态的社会，孩子如石板压着的嫩芽，即使顽强地探出头来，整个身躯都已经丑陋地扭曲， 不再有壮实挺拔的躯干，健康快乐的笑容。
别的且不说吧，单是学业负担，就足以把孩子压垮。现代社会，如果列一个最苦最累职业排行榜，假使把中小学生排在第二位，是没有哪种职业敢于自称第一的。人们概括的“四多二难”很能说明问题。所谓“四多”，即家庭作业多，晚上11点了还不能休息的学生不在少数，甚至有家长看着心疼，而帮着孩子做作业以应付老师检查的；各种测试多，大考小考以及各科五花八门的考试名目繁多，不胜枚举；“特色任务”多，各种学习、训练和特色班如同迷魂阵，折磨孩子的神经的奥数就是典型的例子；辅导材料多，除了课本，各科辅导资料将学生课桌堆成了一座座小山丘。 “二难”是教材难度大和测试难度大。早先的新闻是，中国的高考数学题，英国人把它公开发到网上，向他们的大学生征求答案，因为太难，响应者寥寥；最近的爆炸性新闻是，闻名世界的大数学家做不来中国小学生的算术题。
如此沉重的学业负担，究竟是浇灌国家的花朵，还是在摧残我们的下一代呢？有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25 万人因心理问题而告别人世，自杀成为青少年人群的头号死因。据上海市儿科医院与上海教科院普教所进行的一项调查结果显示：在上海市8个区2500多名中小学生中，竟有5.85％的孩子曾有过自杀计划，其中自杀未遂者达到1.71％，有24.39％的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，其中曾认真考虑过该想法的人数也达到15.23％。
我们的孩子，在非人的折磨中苟延残喘，也就难怪会造句：“如果我有一颗炸弹，我就会炸平我的学校；如果我有一把刀，我就会杀死我的妈妈。”
鲁迅90年前的呐喊“救救孩子”，莫非真的是一道无解的命题？(文章仅代表作者个人立场和观点)
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