光辉时代神奇高校的演出

2006-08-28 20:42

针对大学生向演讲人提出的那些问题，许多网友有这样一个问题：在此类重要的外事活动中，学生是否可以自由提出问题？学生提出的问题，是不是事先准备、事先审批、事先排演的？网上有人认为是否定的，大部分网友认为，答案是肯定的。但是，即便那些认为这些问题是事先准备、事先审批、事先排演的，大概也不知道事先准备、事先审批、事先排演的具体过程。相信知道内幕的那些人，大都还在相关高校的工作岗位上，还不便于揭穿西洋景。

每当大家讨论这个问题时，我就忍不住傻笑闷笑。我在改行当律师之前，曾经在某高校任教，教授英语课，并且负责英语系学生的英语口语辅导工作，因而数次参加过外国贵宾访问本校的准备工作。对于高校学生向来访外宾提问题的内幕，我是太了解不过了。虽然多年过去了，据我了解，这个提问题的准备工作，现在高校中，依然是老路子。现在花点时间码几个字，根据我个人的经历，从事先准备、事先审批、事先排演以及最后上演这四个过程，简单介绍一下我们大学生向外国贵宾演讲人的问题是如何提出来的，给网友们茶余饭后消遣逗乐。

时间：那个什么人间奇迹都能创造出来的光辉时代。
地点：那一块神奇的土地上的一座神奇的高等院校。
人物：（1）那个伟大的民族中的杰出分子，以及（2）西方某国访华贵宾（包括但不限于西方某国现任或离任国家元首、政府首脑、政界要人）。

一、准备

在学校接到上级正式批准外国贵宾在本校访问并发表演讲的通知之后，准备工作就立即开展了。按照当时的政治术语，接待外国贵宾在本校演讲是“一项光荣而艰巨的政治工作”，只准做好，不许做坏，尤其不能出政治错误。同时，外国贵宾来本校访问，也是对本校的学术名望、教学质量以及国际地位的确认，对于本校的对外交流合作、获得外国援助以及索取更多国内教育经费等等，都有百利而无一弊。所以，从政治角度来说，外国贵宾访问要越简单、范围越小越好；从学术交流、经济援助来说，外国贵宾访问要内容越丰富、范围越大越好。因此，对外国贵宾在本校演讲的准备工作，就围绕这两个相互矛盾的中心，寻求一个平衡点。

准备工作的第一步，当然是开会。这是个联席会议，出席会议的有：学校党委宣传部、校团委、校长办公室（“校办”）、学校保卫处、学校外事办公室（“校外办”）、校学生会、系领导、系团总支部、相关教研室教师等。会议的中心议题：如何安排好外国贵宾的演讲。党委宣传部、保卫处、校外办的观点倾向于保守，不安排学生提问；而校办、团委、系领导、教师，则倾向于开放，赞成安排学生提问，以此反映改革开放之后的中国大学生的开拓进取面貌。

最后，学校领导决定采取开放的态度，安排学生提问。为保证提问中不会产生政治问题，党委宣传部要求系领导一定要对提问的学生、提问的问题把关。做为具体负责组织学生提问的教师，我就担负起调研和设计问题的重任。为了针对来访外国贵宾的国家、个人背景提出有意义的问题，我们组织学生在图书馆查阅报刊书籍（当时还没有互联网古狗搜寻引擎），发动学生提出问题，汇总给我。我也通过在其他政府部门外事口工作的同学和战友，了解到一些有关来访外国贵宾的个人资料。这些问题经筛选之后，上报学校审批。

二、审批

学生提出的问题不少，如果演讲之后的问答是三十分钟，一般要准备十到十五个问题。问题大致分成三类：一是有关中国和来访外国贵宾之间的国家关系的，要求正面表达两国的友谊，不能揭历史伤疤；二是请外国贵宾发表访华感想的，当然是诱使人家讲好话；三是个人问题，当然也是友好的，但是属于活跃气氛的。由于党委宣传部的人都不懂英文，所有问题都要事先用中文写出来，然后打字成文，上报审批。如果问题敏感，一般就被党委宣传部卡嚓了。有的问题，他们拿不准，还要请示外交部或其他政府部门外事部门。由于系里组织设计问题的老师同学，都有比较高的“政治觉悟”，所以问题设计的比较稳妥、没有政治问题，一般都顺利地通过了政治审批。

三、排演

问题审批之后，便是排演这个重要程序了。在这个程序中，关键的就是挑选提问题的学生。挑选的标准是：政治可靠、英文过关、相貌端正（在挑选女学生时，我严格遵守这个要求，哈哈）。同时，学生还要头脑灵活，能够应付意外情况。学校授予我权力，和各系的办公室联系，给我提供符合条件的学生名单。学生人数，要视问题数量而定，一般是一个学生一个问题，再加上一两个候补的。学生挑选之后，就组织他们每周定期排演。

经组织审批的问题，要由英语系老师全部翻译成英文，交给学生，让他们朗读，我们老师不时纠正他们的发音、语调。为了应付外国贵宾回答问题之前的反问（比如说为什么要问这个问题），我们还针对每个问题，介绍这个问题的政治和历史背景，以便学生应付。等到学生能够把问题倒背入流了，就可以彩排了。

彩排的最为重要内容，就是让谁发言、和发言的顺序。一般而言，严肃的问题先提，个人逸事之类的问题后提；两国关系的问题先提，学术之类的问题后提。这个环节的有两个关键，一是主持演讲的学校领导，由他来决定谁可以发言；二是能够拿到麦克风话筒的人。所以，组织上一再要求，演讲那天送麦克风的同学，一定要政治觉悟高、英文水平好。他们必须把麦克风给经过挑选的那些同学。

对于其他要发言提问的人，即便校领导眼花点到他们，也不应该给麦克风。为了防止校领导点到不是我们内定的学生发言，我们要求内定的发言同学举手要积极，如果看见有人举手要求发言，一定也要立即举手，这样的话，如果第一个举手的学生不是内定的，就可以忽略他。送麦克风的学生，一定也是我们内定的学生，这样就可以保证“喉舌”永远在掌握在我们手里。

四、上演

第一次演讲时，我们都比较紧张，看见几十个中外记者拿着摄像机、照相机恭候，我们都祷告千万别出错。我们几个老师成梅花阵，分散坐在会场，负责协调工作。然而，由于准备得当，等外国贵宾演讲那天，基本上一切都按照预先程序运作。外国贵宾演讲完毕之后，校领导宣布，现在可以由学生提问题。话音未落，就有四五只手举了起来。放眼看去，都是我们内定的学生。会场上左右两个过道上，有两个内定的同学手执麦克风话筒来回走动，专门负责只给内定的学生发言。只见他们一个个站起来，在众目睽睽之下，不慌不忙地用标准的英文直接向外国贵宾提问题，该严肃时严肃，该风趣时风趣，充分显示了大学生的政治觉悟、知识水平和良好个人素质，给我们学校大大长了脸。

记得其中有一个问题，是我亲自设计的：我通过外交部同学的渠道，了解到来访的外国贵宾是在大学时代和他的现任夫人相识相爱并且结婚的，于是我就让学生提问：“我知道你是在大学期间恋爱成婚的，这并没有妨碍你成为伟大的政治家。但是，我们学校不准我们大学生恋爱，你认为这样的规定是否有道理？”这个问题引起了在场所有人的大笑，那个外国贵宾先是佩服我们的学生消息灵通，然后又风趣地介绍了自己的恋爱观，最后把问题抛给了校领导。校领导也顺水推舟，含糊而过，表现出校领导的大度，收到了极好的喜剧效果。

演讲之后，外国贵宾在和校领导交谈中，特地表扬了我们的学生，认为从他们提出的问题来看，他们是第一流的大学生，我们学校是第一流的大学。校领导大喜过望，专门发文表扬了系领导和我们教师。我们总结了经验，提出了一些改进意见。其中一个重要的改进，就是为了使提问同学看来不是事先内定的，我们还特意挑选了几个政治可靠、英文一般、而且最好是英文有中国口音的同学来提问题。以后的外国贵宾演讲，我们有了经验，有了固定的发问同学群体，准备工作更加充分，彩排也不用了，但是效果更好，当然也更加作假、更加蒙人了。想到这里，我依然闷笑不已，就此打住。哈哈。