这两天有关湖南省千余高考学生体育加分造假一事沸沸扬扬，尊为“国考”的高考，其公正性、公平性自然是广大公众最为关注的问题。
据《中国青年报》披露，在这起事件中有一个50余人的班级，能加20分的就达到20多人，即一半以上的学生是国家二级运动员。真不知道，这该是一所怎样的学校。“没有文艺特长，却有可加分的证书，这在××市也是公开的秘密，去问高三的学生，他们熟悉的同学无任何专长，却能加分已不奇怪。今年偶尔看到××市前3年高考录取统计，享受加分的考生，比不享受此待遇的考生多出几倍。”一名读者这样留言。
按照国家规定，高考成绩能够获得加分的学生，大体分为两类：一类是体现照顾身份的，如少数民族、归侨、革命烈士子女；另一类是学生本人表现特别优秀的，像三好学生、国家二级运动员和各项竞赛活动中获奖者等。
参加湖南省2006年体育竞赛优胜者统一测试的考生共有3407名，这3407名考生都符合标准吗？记者在测试现场发现，路两边停满了小轿车，车牌号囊括了各地从公检法到路政以及其他政府机关。一位学生家长说，没有点儿关系和背景，怎么能弄到优胜者资格证书呢？这些车不就是最好的说明吗？
一考定终身。在千军万马过独木桥的高考中，一分压倒千百人，加分中的腐败对其他考生权益是一种极大伤害，严重损害了社会的公平和正义。那些没有权力没有金钱的考生只能仰天长叹。这种不公将带给考生什么？他们完成学业以后，又会以怎样的心态走进社会？
高考，这个全民瞩目的人才遴选机制，正在被作弊或替考或造假削弱着它的严肃性、公平性和权威性。而更为可怕的是，造假的方式越来越多样化，造假的人员越来越集体化。
教育部学生司一名负责人坦率地承认，由于中国特殊的国情以及独生子女政策，造成了高考环节的竞争异常激烈，导致了一些改革方向正确、具有针对性的改革举措在实施过程中走偏了，演变成带有功利性的工具。
如果高考的这些漏洞任其发展的话，我们教育的根本目的只不过就是画饼充饥的理想罢了
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