高科技精英們偏愛的這所學校名叫華德福學校，位於矽谷。包括eBay的首席技術官，其他矽谷巨頭如Google、蘋果、雅虎和惠普的職工也紛紛將子女送到這所學校。與那些拚命炫耀自己裝備了多少高科技設備的學校相比，華德福學校在教學過程中，不使用任何與高科技有關的教學設施，只用鉛筆、白紙、編織針，有時還會有泥土。牆上釘著黑板，黑板槽裡擺著彩色粉筆，木書桌上放著課本和鉛筆，看不到任何高科技產品的蹤影。這所學校甚至還不同意學生在家裡使用電腦。
在五年級的教室裡，孩子們一起學習編織技巧、用碎布做成拼貼畫，木製的織針、各種各樣的毛線球，是孩子們要征服的對象，這門課的最終目標是——孩子們能織好一雙襪子。學校認為這些活動能夠培養學生解決問題的能力、數學技巧、協作能力，還有對於圖形的識別能力。
在另外一間教室，老師正在教三年級的小朋友學習乘法，她向孩子們提問，4乘以5等於多少，大家齊聲回答：「20。」孩子們把他們的手指快速指向黑板上的「 20」。
而二年級的學生們，則圍成一個圈，跟著老師念課文，與此同時大家還在扔小沙包，這是一項讓腦部與身體同步活動的遊戲。
比起電腦，這裡的學生更愛用筆和紙學習。10歲的費恩•海裡德，其父親在谷歌工作，他說：「當你回過頭來看一年級時的書寫，就能知道那時候有多糟糕。而電腦不能體現這些。因為所有的字母都『長』得一模一樣。」
有人擔心，在這個科技社會，如果孩子不在學習初期就開始接觸高科技產品，將來會缺少競爭力。對此，家長們一點也不擔心。伊格爾在谷歌的工作包括要為首席執行官舒米特撰寫演講稿，他在生活中會使用iPad和智能電話，但是女兒安迪——一個小學五年級學生，至今還不會使用谷歌，兒子威廉則剛開始學。「著什麼急，你知道學這些有多簡單？」伊格爾說，「在谷歌，我們將軟體設計得非常簡單，連傻子也會使用，學會用電腦就像學會用牙膏一樣容易。我們的孩子將來沒理由學不會的。」
而華德福學校畢業生凱蒂說：「我到了初中最後一年才第一次接觸電腦，開始學習編程是在高中一年級，高中畢業後才開始認定把從事高科技工作當做今後的職業。我一點都沒有覺得較遲進入電腦世界有什麼不好。我把自己的孩子也送進了這樣的學校。孩子們在學校裡，學會如何全神貫注地做好每一件事。他們明白學習需要思考，消化需要時間。他們在得到一個答案後，還繼續問『為什麼』，這樣的學習途徑，可以是在學乘法口訣的時候，也可以是在學音樂的時候。」
美國公共廣播公司曾組織一批研究人員跟蹤美國孩子的發育情況，發現智能設備對兒童的早期詞彙學習和算術確實很有幫助。不過孩子也出現了注意力不集中的毛病，他們往往一邊學習，一邊瀏覽各種網頁。高科技改變了兒童的學習方式，他們有什麼問題都到谷歌上轉轉，見解幾乎都是從網上得來的，自主思考的意識減弱。
《紐約時報》科技產業專欄作家比爾頓(Nick Bilton)撰文憶述，2010年底iPad面世不久，他曾問喬布斯：「你的孩子肯定很喜愛iPad了?」豈料對方答道﹕「他們還未用過，我們限制孩子在家裡使用科技產品。」喬布斯傳記作者艾薩克森(Walter Isaacson)亦曾透露，喬布斯一家每晚用餐時都是討論書本、歷史與形形色色的事物，「無人會拿出iPad或電腦，孩子們似乎都沒有沈迷於電子產品」。
無人機生產商3D Robotics的總裁安德森(Chris Anderson)有5個6歲至17歲子女。他給全屋電子設備設定了使用時間上限和家長控制功能，又規定睡房絕對不得用任何屏幕產品。
Twitter創辦人威廉斯(Evan Williams)的兩個年幼兒子只有數百計隨時可拿來讀的印刷書籍，沒有iPad。
所以就有了「在一所沒有計算機的學校裡，有高達75%的學生父母任職於高科技企業」的新聞舊事。
來源：網路綜合
責任編輯：孫凱麗
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