這道題你會嗎
寫幾道進位加的算式，先把兩個加數各位上的數相加，再把和各位上的數相加，然後把相加後兩個和相減。例如57+25=82、5+7+2+5=19、 8+2=10、19-10=9、358+169=527、3+5+8+1+6+9=32、5+2+7=14、32-14=18。再寫幾道這樣的算式，算一算，比一比，看有什麼發現？
顧大松，東南大學法學院副教授。正上小學二年級的兒子，被一道數學題難住，顧大松拉上當工程師的妻子一起研究，卻同樣發現不會做。他無奈之下只好上網發帖求助。誰想到，一大圈教授、博士生、工程師朋友七嘴八舌，也沒能答到點子上……
二年級數學題難倒副教授
「我家小朋友這道作業題他做不出來，我也做不出來，哪位大俠幫個忙？」5月5日晚上9點半，顧大松在自己的微博和微信裡打上了「哭泣」的表情，半賣萌半認真地向朋友們求助。
他手機拍攝的這道題內容顯示，這是一道要求學生尋找規律的算術題。出題者先是舉了兩個範例，做出了幾組加減法，然後要求學生也模仿這個範例算一算，並從中找出這個演算法的規律。
「光看題目本身我就暈了。」顧大松說，題目中諸如「進位加」、「各位」、「相加後的兩個和相減」的描述，就讓他在腦子裡慢慢繞了一下，但之後還是費了不少勁回頭再想。接著他隨便找其他數字算了一下，得出了一個「10」的答案。「我感覺算出來的這個答案肯定是錯的，只好找愛人來試試。」他表示，自己雖然是法學副教授，但畢竟是文科生，他的愛人是某知名通訊公司的工程師，學的是理工科。
誰知道家裡的工程師仔細看了題目，也是沒轍。「愛人說要不你發到網上去求助一下吧。」顧大松只好拿出手機來，把題目發到了微博微信上。
題目上網難倒一片「專家」
大學老師上網求解小學題目，這讓顧老師的朋友們樂不可支。熱心朋友們馬上開始看題幫忙，有人還在家裡掏出紙筆來算。
「應該是9的倍數」，「怎麼還算出了0的情況」，「能得出0、9、18的結果，估計都是9的倍數」……在顧大松的朋友圈裡，朋友們七嘴八舌起來，但都沒有得出一個肯定的結論。
「我一開始還以為是自己數學太差不會做，結果發現我朋友圈裡的好多人都做不出來，有教授、博士生、研究生、工程師、土木工程學院的老師，還有精通稅務的專家。」顧大松樂了。
但很快還是有高手出現。一位名叫「@Yan居西安」的網友給出了自己的答案：個位數相加及十位數相加或百位數相加都不超過10的時候為0，有一組數相加超過 10的時候為9，有兩組數相加超過10的時候為18，有3組數相加超過10的時候則為27，依此類推。「這個網友是我的微博粉絲，我不認識他。從他的微博內容看，應該也是我們東大畢業的。」顧大松說。
這個答案很快得到了多位理科生的肯定。記者昨天將題目拿給一位從事建築設計的理科畢業生，對方在研究了幾分鐘後也得出了相同的結論。
孩子學習，家長也要跟上
得到了正解，但顧大松依然感慨不少。「我大學時候學過高數，但成績很不好，畢竟是文科生。」他自嘲說，但讓他意外的是，不少理科生也做不出來。
「這不是我第一次對孩子的題目感到困難了。」顧大松表示，他比較怵的題型就是「找規律」，例如一些數字橫著、豎著、斜著排列，要求從中尋找出規律，有好幾次他都不會做，只好讓愛人幫忙解答才過關。「要不怎麼叫隔行如隔山呢。」
他介紹說，這道題目只是孩子的家庭作業，孩子在班上是中等偏上成績，可現在才二年級，以後題目肯定只會越來越難，「但是咱做家長的也不能丟人啊，以後拼了命也得跟上節奏！」
名師：題目屬附加題性質
南京市一位小學數學名師表示，題目應該沒什麼問題，但對二年級學生來說估計屬於附加題性質。兩位數加兩位數（進位的）按規則計算後學生至少應該能發現結果都是9；如果都是三位數的話得數都是18。考查的是學生理解規則能力和歸納概括能力。只要學生能夠按規則列舉，得出的結論能夠自圓其說，評分時應該判對。
原標題：小學數學題難倒副教授爸爸 博士教授好友也不會
看完那這篇文章覺得
排序