【看中國2013年12月29日訊】假如生命只剩3個月，你會做哪10件事？假如為自己寫墓誌銘，你又會如何著墨？面對這些問題，想必縱是曾經滄海的老者，也會思緒萬千踟躕不決，更何況風華正茂的少年！
不過，湖北大學知行學院的320餘名學生，卻在上週陸陸續續完成了這看似不合時宜的難題。昨日，當佈置這份特別作業的老師易鳳霞，仔細批改一頁頁答卷時，學生們那躍然紙上的深省與感悟，讓她感動不已。
給自己寫墓誌銘
多數學生反思人生與親情
「這節課的課後作業，是為自己寫墓誌銘。」上週五，易鳳霞講完《生命教育》這章後，佈置了這份「特別」作業。話音未落，教室裡新聞學專業的44名學生一片嘩然。
易鳳霞已教了5年的大學生心理健康教育。昨日下午，她翻看學生的「墓誌銘」，雖千奇百怪，卻都很用心。
新聞專業學生鄧柳寫道：「我曾笑著過每一天。」也有學生以詩總結：「雁過留聲，人過留名；化為清風，瀰漫天地。」在學生們列出的10件事中，鄧柳第一件就是安排好父母的生活，「如果真的只有3個月生命，親情是我最難割捨的。」記者發現，把回報父母放在10件事首位的同學大有人在，學生作業中瀰漫著濃濃的親情及對生命的思考。
為何佈置這份特別作業？易鳳霞向記者道出了初衷：「90後的孩子們，可能覺得生命還很長，無需規劃。我想通過這份作業，讓他們認真思考生命的意義，好好規劃時間。」大多數學生在「墓誌銘」中表達了「但求無悔」的願景，希望度過愉快而有成就的人生。很多學生在認真思考後，也表達了珍惜親情，善待身邊人的想法。
特別作業引爭議
可探索也應考慮文化差異
「幹嘛要寫墓誌銘，馬上就是新年了，真晦氣。」最初聽到作業要求時有學生很不理解，還有學生覺得，「20多歲的人寫墓誌銘，太恐怖了吧。」
「這位老師以寫墓誌銘的形式，探討大學生生命教育問題，創新值得肯定。」湖大教育學院教授李經天表示，大學生應對自己的人生有一定規劃，寫墓誌銘其實是逆向思維的死亡教育，「死亡教育十分重要，但在國內這個話題卻很少被談及，所以學生們反應才如此強烈。」
起初被作業「嚇」到，但一週後，新聞專業學生孫天賜還是想明白很多：「以前生活沒有危機感，通過這次作業，我覺得趁著年輕，要多做點有意義的事。」
華師教育學院院長塗艷國指出，大學生人生觀教育的探索很有必要，但還是要注意一下文化差異。「就像西方人年輕時就立遺囑，國內還不能接受一樣。另類的做法可以探索，但應該考慮文化差異以及基於此的學生接受能力。」
看完那這篇文章覺得
排序