自家教養良好、溫順乖巧的女兒在寄宿學校受人欺凌，以轉學脫離校園「小霸王」。一位家長在網上發文講述自己女兒的遭遇之後，引起眾多家長的共鳴，孩子在校受人欺凌怎麼辦？家長們認為，絕對不能把這一現象看成小事。
8歲女兒受欺凌讓家長揪心
1月6日晚，一網名為「笑傲江湖天下行」的家長在海南在線上發文，以沉痛的筆觸傾訴了年僅8歲的女兒童童（化名）在某寄宿學校受人欺凌的經歷。
「我女兒一直是在父母呵護下成長，性格溫順。因為我和妻子工作很忙，每天不能及時接送孩子，女兒七歲時被送往海口一所寄宿學校讀書。」這位家長稱，「前幾天，女兒突然給媽媽打電話，話語急促，哭著講她要回家，不想上學了。後來才知道，女兒寢室中的4個女同學（都是不滿10歲的女孩子）經常聯合起來欺負我女兒。」
直到此時，家長才知道，童童在寄宿學校所承受的壓力和委屈：寢室的雜活都由她一人來干，如果她不干，另外4個女同學就一起罵她，甚至動手打她。童童的一個同學把另一個女同學的玩具弄丟了，4個女同學也會莫名其妙聯合起來打童童。開運動會時，4女同學其中的一位所帶的零食搞丟了，她們也遷怒於童童沒有替她們保管好，讓童童賠償，童童只好偷偷從她母親錢包拿了50元賠給她們。就在前幾天，4個女同學又聯合起來欺負童童，用彩筆在她頭上亂畫，還用剪刀剪她的頭髮……
和學校老師交涉之後，學校召集欺負童童的幾名女生家長座談，但這幾名家長態度很不誠懇，異口同聲地說，自家孩子在家很乖。童童的父母為此感到失望，前幾天，安排女兒轉入了一所新的學校。
家長多不知道孩子真實處境
孩子該如何對付惡意欺負自己的人？這一話題引起家長熱議。有家長充滿激情地回應：「我女兒有過同樣的遭遇，在海口寄宿學校讀書時，同宿舍的同學總欺侮她，剛開始，我認為孩子們吵架不值得家長參與，忍一下就算了。沒想到，孩子越是忍讓，別人越欺侮她。之後我就教育女兒，以後只要有誰再欺侮你，你就打她，打壞了老娘負責，只是注意不能打別人腦袋，不能去欺侮別人。」這位家長還說，現在是「人善被人欺」。她還打算讓女兒去學跆拳道，練本領防禦「校園欺凌」。
「作為家長，或者因為工作太忙，或者因為對孩子關心不夠，大都不知道孩子在同伴中的真實處境。」一位小學三年級學生家長王女士說，「有些孩子可能因為長相、身材等原因常常被同學欺負、被同伴孤立，但他往往只是把煩惱悶在心裏，不敢回家告訴父母聽，久而久之，會給孩子的心理造成傷害。」
「假如你被同學欺負，你會告訴誰？」今天記者隨機採訪多名小學生，居然有不少學生回答「默默忍耐」，只有少部分學生回答「告訴父母」或是「告訴老師」，談及不告訴父母的原因，多是「父母工作很忙」，或是「父母管不到學校的事」，或是「欺負人的學生很歷害，說他爸爸是警察，有槍的。」他們不告訴老師的原因是，「如果被欺負就向老師告狀，會被老師厭煩，被同學鄙視，更沒人理我了。」
學校老師也來倒苦水
很多家長認為，孩子受欺凌，與學校管理不善和老師的工作態度不認真有密切關係，小學階段是性格養成的重要時期，在遠離家長的環境中，總是受人欺凌，會使孩子的心靈蒙上陰影。因此，家長為孩子選擇學校一定要先考察其校風校紀，不要被廣告和表面現象所矇蔽。
談及校園欺凌現象，學校老師也有一肚子苦水要倒。海口一優質小學的負責人對記者講述了這樣一件事：有一個小學二年級的男生，把同學剛長出的門牙用凳子打掉了。全班同學的家長都非常憤慨，聯名要求學校開除打人的男生，但是，根據義務教育法，學校是不能開除義務教育階段學生的。後來，學校做了很多工作，才平息家長的怒火。
許多有豐富經驗的班主任老師分析，造成校園欺凌行為主要有幾方面的原因：一是現在的中小學生都是獨生子女，由於被過分溺愛使得心理成熟期較晚，自控能力差而好奇心強，容易情緒激動爭強好勝；其次是家庭教育不當。有的是父母離異或關係不和影響到孩子，有的是家長不懂孩子的心理特點，不注重教育方式，導致孩子的偏執性格。三是社會的影響。比如，一些影視、遊戲充滿暴力，導致孩子盲目模仿。
專家不贊成以暴制暴
「假如你是一名少年學生，當你身陷校園暴力的包圍時，就等於墮入地獄，雖然狂呼救命卻可能難逃厄運。假如你是一名少年學生的父母，當你的孩子被校園暴力所侵害，你雖然心如刀絞卻可能無力相救，因為你難以知道該從哪裡施以援手。即使作為教師，也往往對校園暴力束手無策，因為那是一張時隱時現的網。」這是中國青少年研究中心副主任孫雲曉對「校園暴力」現狀的一段描述。
孫雲曉認為，尊重生命是一切教育的核心理念。無論是家庭、學校還是社會，都需要從小培養孩子對生命懷有敬畏之心，把珍愛生命、尊重別人作為最重要的人生信條。
海南省特級教師林澤龍認為，「校園欺凌」現像在很多學校不受重視，被當成小事；連家長們都認為，孩子們不懂事，發生磨擦是正常的。而對於孩子來說，這可是影響健康成長的大事。有的父母怕孩子吃虧會傾向教孩子還手，但是，從社會學角度分析，最好的解決方法是要求孩子共同遵守一定的行為規範。建議家長在發現問題後，立刻和學校老師溝通，取得老師配合。對小學生來說，老師的態度至關重要，經老師教育後，一般會取得較好的效果。
海南省中小學心理健康教育學會常務副會長張凱畿認為，校園欺凌應引起老師和家長的高度重視，被欺凌者一旦產生報復心理，會給那些喜歡欺負別人的人帶來意想不到的打擊，一些校園暴力事件就是這樣被引爆的。校園欺凌現象會妨礙到欺人者、受欺者雙方的人格形成和健康成長。被欺負者會對周圍世界充滿不信任，學習和生活受到嚴重困擾，心靈蒙受陰影，乃至影響到其人際交往能力。而經常欺負和取笑他人的學生的品行會發展到不正常的軌道上，但凡心有不滿，就會轉移到別人身上，這種不好的思維方式和行為習慣對個人成長極為不利。
新聞鏈接
孩子受人欺凌身心重創
2003年抵達多倫多的中國臺灣移民的一對只有2歲及6歲的兒子遇到一次又一次的學校欺凌事件。老大經常在校被同學搶午餐，遭同輩以蠢 、笨的字眼辱罵，自尊心大降、社交能力減弱。向老師、校長報告，卻總受冷遇。其幼子亦有類似遭遇，當年只3歲半的他首天到幼兒園上學，在陌生及語言不通的環境下，哭鬧不止。教職員卻將小孩鎖在黑暗的校長室，等候家長前來。過了一個星期，幼子情緒愈見不穩，會哭鬧至睡在地上；有時突然關燈，亦會尖叫。幼子在學校亦逐漸地變得沉默，不願跟其它人說話，長達2年。及後，幼子轉校，始被該校老師發現，他原來患上選擇性緘默症。家長認為，孩子有問題，是因為在學校常被欺凌、排擠的不快經歷有關。
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