中加兩國寵孩子的雷人差異

查了下字典，說寵，一個意思是愛。第二個意思是縱容。

以前都說中國人寵孩子。不過，最近發生了幾件事兒，讓我覺得這老外對孩子才是真寵：

一件是看溫哥華交響樂團的年度露天音樂會。因為是在公園裡舉行的、免費，人非常多。結束的時候已經晚上9點半了，我們回家的必經路段禁行，只能從另外一條路上掉頭回去才行。車很多，如果我們開到隊尾，一樣要等很久才能挪動，不到隊尾就等於加塞，也不好意思。於是停在路邊熄火，等大家都走了再掉頭。

過了一會兒，迎面等候的一位開著冰淇淋車的老爺爺，開始和我們打招呼，問我們是不是要掉頭。我們說是的。他就示意讓我們先走。這時只見他用手做了一個睡覺的動作，意思是，天很晚了，小朋友該早點回去睡覺了。很小的一個動作，感覺真是溫暖。

另外一件事情，是我們去維多利亞，需要開車上船。前面有很多車，看到我們車裡的孩子，放行的人就把我們放到了另外一條比較短的隊伍裡，使得我們很快就上了船。

平時帶著孩子外出，路上普通的行人，看著孩子都會報以善意的微笑,那眼神，會讓你覺得養個孩子真是一件很光榮的事。前幾天和小寶爬山，下來的時候小寶把礦泉水瓶子當球踢，當時人很少，正好對面過來兩個人，結果這瓶子嘰裡咕嚕地就蹦到了人家的腳下。我正為擋住了人家的去路而道歉，卻想不到人家彎腰拾起瓶子，面帶笑容地送還給小寶，還不停地誇他......

更深的感受是暑假帶大寶參加的一系列活動。

先說這博物館，以前在中國對博物館的感覺是很冰冷，大而全，藏品貢品，都是些極有價值的才能被放進去，高高在上的感覺。而看的時候只能遠遠的或者時隔著玻璃瞅兩眼。

但是，加拿大的博物館徹底改變了我的看法。我發現，這加拿大的博物館真叫多。隨便一個什麼主題，比如礦業的，郵政的、鐵路、航空的都可以做成一個博物館。而且，博物館裡除了極少數東西，絕大多數都是可以動手的。更令我驚訝的是，每個博物館裡都設計了非常多的對孩子適用的場景，包括一些玩具。孩子們在博物館裡，絕對不是只動動眼睛，動手，是必須的。我甚至感覺，這博物館怎麼好像設計的就主要是為孩子們開放的呢，完全是孩子的視角去確定擺放的位置。

除了博物館，還有一些機構，也都承擔起了孩子們實踐基地的作用。前幾天，我們去了一個釣魚協會，那裡面的佈置整個就是一個針對兒童的展廳，孩子們順著設計的圖解，一步一步走進去，弄明白了很多知識。當然，玩具照樣多多，不管多大的孩子總能找到自己的那一片區域。就比如，大寶忙著順著路線看說明，小寶自然不感興趣，就忙著玩拼圖和玩具。

此外，還去了一個養蜂的基地，一個急救中心。這些地方，都是以孩子為主，讓孩子對這些領域有眼見為實的體驗。

昨天又去了溫哥華最好的大學UBC校園裡的一個地質學的CENTER，原本是一個大學的研究機構，但是被做成了一個小型的博物館，向小孩子們開放。並且，作了很多的宣傳冊，介紹這個專業是怎麼回事，還有很多的知識普及。

昨天，我帶孩子們去動物園，結果看到好幾個夏令營的孩子們。這些孩子們被動物園的工作人員領著，或是講解，或是和動物親密接觸，看著大人們拉著孩子們的小手，那大大小小的背影，又讓我感動了一把。

在國內，我們總說孩子們生活在象牙塔裡，對外面的世界不瞭解，所以選擇職業的時候很多都是看哪個掙錢多哪個有地位，根本不知道這個行業實際上是怎麼回事。如果，像加拿大這樣，各個行業都能夠對孩子們開放，孩子們從小就會有些直觀的印象，這對於成就孩子們的理想該有多大的好處啊。

除了這些，我又想起了加拿大每隔一兩週就有的一個什麼活動，這些活動都是支上棚子，讓孩子們體驗不同的東西。

甚至國慶日的遊行，這麼正式的活動，也幾乎都是孩子們的天下。看看那些孩子們參加的各種機構，還有為孩子們提供的活動場地，真是不得不服這老外，怎麼好像什麼事情都是圍著孩子轉呢。

更讓我感動的，是最近幾天一個社區小公園裡的志願者。暑假期間，小公園的露天游泳池免費開放，於是每天下午都有這樣一個情緒高昂的志願者，陪著孩子們一起玩耍，任由孩子們折騰。這一點，咱家長都做不到。

要說這社區小公園，我也是非常感慨。想想咱中國的社區配套，弄了很多免費的健身器材，但是都是大人用的，怎麼就沒人想到這小花朵們呢。儘管有的小區有個滑梯什麼的，但是都比較簡單，也就是小寶寶玩玩而已。大點的孩子，攀爬以及平衡協調之類的能力訓練，根本無法滿足需要。

當然了，老外也有不圍著孩子轉的地方。

我感覺，老外孩子在家裡受寵的程度遠遠不如在外面。在家裡，孩子們不但要自己清理自己的房間，還要分擔家務，洗碗、吸塵、洗衣、除草，這些活都不少干。　

在學校，孩子們中餐都是帶簡單的食物，很多孩子幾乎天天都是三明治。就是小學生，午餐也只有十五分鐘，並且基本都是涼著吃，沒有任何可以加熱的地方（西人基本也不帶保溫飯盒）。

從幼兒園開始，即使是大冬天，下雪也好下雨也好，孩子們都要去戶外活動。而孩子們參加的童子軍的組織，不但要吃這些苦，還要去野外生存。孩子們完全自理，自己做飯吃，教官只管自己。就算你飯做糊了，也得吃下去。孩子們還要學習怎樣把廢物處理掉，以把對環境的污染降低到最低程度。

孩子們到了一定年齡，學校就要求他們出去做義工，這點可不像咱中國的孩子，想做義工也沒地方。大人找個地方給蓋個章就完了。也是啊，現在的機構團體哪有給孩子參與的空間呢，孩子們去了也不知道幹啥，所以只能是形式主義了。

在這些方面，你還不得不說，這老外還真是不寵孩子。

寵還是不寵？界線在哪裡？愛和縱容的區別在哪裡？

總說中國的孩子是小皇帝，可是古代對小皇帝也是很嚴格的，更不用說英國皇室對皇帝的近乎苛刻的飲食起居要求了。

老外的孩子，自己不寵大家寵；中國的孩子，在家是皇帝，出了門就沒人疼。甚至同樣有孩子的家長，看自己孩子的眼神和對別人孩子的態度還真就不一樣。

老外的孩子，自己不侍寵而嬌，自己管理好自己的同時也想著為團體做貢獻。小時候受到大家的關愛，長大以後把愛在傳遞給更小的孩子；中國的孩子，很多隻想著大家為自己服務，很多不能服務於他人，更別提服務於社會。

寵法不同，結果不同。什麼時候，這對孩子的寵法也能和國際接軌呢~~